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1.海底两万里中包含了哪些科学知识
《海底两万里》包含了地理、历史 、生物 、物理、地质、气象这些科学知识。
1 、海洋的知识：
《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历 。这里的“里”指的是法国古里 ，而古法里又有海陆之分，一古海里约合5.556公里 ，如此说来 ，他们在海底行驶的路程，就应该在十一万公里以上了 。
2 、海洋生物分类学：
阿罗纳克斯是个博物学家，博古通今 ，乘潜艇在水下航行 ，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍 ，界、门 、纲 、目、科 、属 、种 ，说得井井有条，使读者认识了琳琅满目的海洋生物。
3、超前的自然科学知识应用：
本书成书于一八七0 ，许多自然科学知识尚未为普通人了解 ，更不要说应用，作者以超人的想象力 ，做了无数的科学预言 ，并都成为现实 。潜水艇，燃料 ，还有水下枪是用玻璃珠做子弹 ，电流为动力，潜水服等等 。
《海底两万里》一书，情节跌宕起伏 ，悬念丛生 ，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理 、历史 、生物、物理 、地质 、气象反面的知识 ，小读者在阅读引人入胜的历险故事的同时 ，还能够轻松地获取科学知识。
扩展资料
《海底两万里》，此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年 ，海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物 ，阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕 。在追捕过程中，他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水 ，到了怪物的脊背上 。他们发现这怪物并非是什么独角鲸 ，而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固 ，利用海水发电 。
尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行 。他们从太平洋出发 ，经过珊瑚岛、印度洋、红海 、地中海 、大西洋，看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻 、同鲨鱼搏斗 、冰山封路、章鱼袭击等许多险情 。最后，当潜艇到达挪威海岸时 ，三人不辞而别 ，回到了他的家乡 。
2.《海底两万里》中的科学知识
《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历。 《海底两万里》已经有几种中译本，“两万里 ”也就成了个约定俗成的说法；究其实 ，这里的“里 ”指的是法国古里 ，而古法里又有海陆之分，一古海里约合5.556公里 ，一古陆里约合4.445公里；既然是在海底周游 ，这里的两万里，理应为两万古海里 。
如此说来 ，他们在海底行驶的路程 ，就应该在十一万公里以上了 。这是要说明的。 十一万公里的行程，是个大场面 ，一路所见 ，可以说无奇不有 。谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过“养”在贝壳里 、价值连城的大珍珠？当了俘虏的阿罗纳克斯和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间 。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮 ，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战 ，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄。此外 ，书中还描写了抹香鲸如何残杀长须鲸 ，“鹦鹉螺 ”号潜艇又是如何杀死成群的抹香鲸的，那情景也十分罕见。
阿罗纳克斯是个博物学家 ，博古通今 ，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔 ，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍 ，界 、门、纲 、目 、科、属 、种，说得井井有条 ，使读者认识了许多海洋生物；阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观 ，一一娓娓道来，令读者大开眼界，知道了什么是太平洋黑流 ，什么是墨西哥暖流 ，飓风是怎样形成的，马尾藻海又是什么样……我们知道珊瑚礁是怎样形成的吗？知道海洋究竟有多深吗？知道海水传播声音的速度有多快吗？这一类知识 ，书中比比皆是 。
“鹦鹉螺 ”号也曾遇险 ，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击 ，最可怕的是 ，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧 ，艇上的人几乎不能生还 。但是 ，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境 ，均被化解 ，终于完成了十一万公里的海底行程。 凡尔纳时代，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的东西；“鹦鹉螺”号艇长内莫又是个身世不明之人 ，他逃避人类 ，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系 。凡此种种 ，都给小说增加了一层神秘色彩 。
既是小说 ，人物当然是虚构的，作家给“鹦鹉螺 ”号艇长取的拉丁文名字 ，更明白无误地指出了这一点——“内莫 ” ，在拉丁文里是子虚乌有的意思。但这并没有妨碍作者把他描写成一个有血有肉 、让读者觉得可信的人物 。
3.《海底两万里》中学习到的科学知识
阿罗纳克斯是个生物学家，博古通今 ，乘潜艇在水下航行 ，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍 ，界、门、纲 、目 、科、属 、种 ，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来 ，令读者大开眼界 ，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流 ，飓风是怎样形成的 ，马尾藻海又是什么样……我们知道珊瑚礁是怎样形成的吗？知道海洋究竟有多深吗？知道海水传播声音的速度有多快吗？这一类知识，书中比比皆是 。
4.海底两万里 主要向我们揭示了哪些科学奥秘
1.海洋的知识：
《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历。这里的“里”指的是法国古里 ，而古法里又有海陆之分 ，一古海里约合5.556公里，如此说来 ，他们在海底行驶的路程 ，就应该在十一万公里以上了 。十一万公里的行程，是个大场面 ，一路所见 ，可以说无奇不有 。谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过“养 ”在贝壳里 、价值连城的大珍珠？当了俘虏的阿罗纳克斯和他的朋友们都见到了，而且曾经徜徉其间。知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流 ，飓风是怎样形成的 ，马尾藻海又是什么样……我们知道珊瑚礁是怎样形成的吗？知道海洋究竟有多深吗？知道海水传播声音的速度有多快吗？这一类知识，书中比比皆是 。
2.海洋生物分类学：
阿罗纳克斯是个博物学家 ，博古通今 ，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔 ，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍 ，界、门 、纲 、目、科 、属 、种，说得井井有条 ，使读者认识了琳琅满目的海洋生物；而且这些海生物还活生生的展现在读者面前 。可以说是生动的海洋生物活教材。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗 ，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战 ，一名船员惨死；这些场面 ，都十分惊心动魄。
3.超前的自然科学知识应用：
本书成书于一八七0，许多自然科学知识尚未为普通人了解，更不要说应用 ，作者以超人的想象力 ，做了无数的科学预言，并都成为现实 。潜水艇 ，燃料 ，还有水下枪是用玻璃珠做子弹，电流为动力 ，潜水服等等 。.
凡此种种 ，都给小说增加了一层神秘色彩。
5.《海底两万里》中包含了哪方面的知识
海洋生物，物理学 ，文化 ，气象、地理 、历史
《海底两万里》是一部科幻小说，于一八七0年问世 ，暨今已逾百年 ，而仍能以多种文字的各种版本风行世界，广有读者，仅此一端 ，即可见其生命力之强 ，吸引力之大 。主张书不及百岁不看的读者，是大可放心一阅的 。 书中人物寥寥 ，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·林肯 ”号驱逐舰舰长法拉格特 ，只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个；内景只是一艘潜水艇。但就是这么四个半人 ，这么一艘潜水艇 ，在将近一年的时间中，纵横海底两万里 ，为我们演绎出一个个故事 ，展现出一幅幅画面；故事曲折惊险，引人入胜 ，画面多姿多彩 ，气象万千 。这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人动魄惊心 。 故事并不复杂：法国人阿罗纳克斯 ，一位博物学家 ，应邀赴美参加一项科学考察活动。其时，海上出了个怪物 ，在全世界闹得沸沸扬扬 。科考活动结束之后 ，博物学家正准备束装就道，返回法国 ，却接到美国海军部的邀请 ，于是改弦更张，登上了一艘驱逐舰 ，参与“把那个怪物从海洋中清除出去 ”的活动 。经过千辛万苦 ，“怪物”未被清除，驱逐舰反被“怪物 ”重创 ，博物学家和他的仆人以及为清除“怪物 ”被特意请到驱逐舰上来的一名捕鲸手 ，都成了“怪物”的俘虏！“怪物 ”非他，原来是一艘尚不为世人所知的潜水艇，名“鹦鹉螺 ”号。潜艇对俘虏倒也优待；只是 ，为了保守自己的秘密 ，潜艇艇长内莫从此 。永远不许他们离开 。阿罗纳克斯一行别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后 ，这三个人终于在极其险恶的情况下逃脱 ，博物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历 。 《海底两万里》已经有几种中译本，“两万里”也就成了个约定俗成的说法；究其实 ，这里的“里 ”指的是法国古里 ，而古法里又有海陆之分，一古海里约合5.556公里 ，一古陆里约合4.445公里；既然是在海底周游 ，这里的两万里，理应为两万古海里 。如此说来 ，他们在海底行驶的路程 ，就应该在十一万公里以上了。这是要说明的 。 十一万公里的行程，是个大场面，一路所见 ，可以说无奇不有 。谁见过海底森林？谁见过海底煤矿？谁见过“养 ”在贝壳里 、价值连城的大珍珠？当了俘虏的阿罗纳克斯和他的朋友们都见到了 ，而且曾经徜徉其间。他们在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手兰德手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮 ，儒艮肉当晚就被端上了餐桌；他们在大西洋里和章鱼进行过血战 ，一名船员惨死；这些场面，都十分惊心动魄 。此外 ，书中还描写了抹香鲸如何残杀长须鲸 ，“鹦鹉螺”号潜艇又是如何杀死成群的抹香鲸的，那情景也十分罕见 。 阿罗纳克斯是个博物学家 ，博古通今 ，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人孔塞伊 ，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍 ，界、门、纲 、目 、科、属 、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观 ，一一娓娓道来 ，令读者大开眼界，知道了什么是太平洋黑流 ，什么是墨西哥暖流 ，飓风是怎样形成的，马尾藻海又是什么样……我们知道珊瑚礁是怎样形成的吗？知道海洋究竟有多深吗？知道海水传播声音的速度有多快吗？这一类知识 ，书中比比皆是。 “鹦鹉螺 ”号也曾遇险 ，在珊瑚礁上搁过浅，受到过巴布亚土著的袭击 ，最可怕的是 ，在南极被厚厚的冰层困住，艇内缺氧 ，艇上的人几乎不能生还 。但是 ，凭着潜艇的精良构造和艇长的超人智慧，种种险境，均被化解 ，终于完成了十一万公里的海底行程 。 凡尔纳时代 ，潜水艇刚刚面世，还是一种神秘的东西；“鹦鹉螺 ”号艇长内莫又是个身世不明之人 ，他逃避人类 ，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。凡此种种 ，都给小说增加了一层神秘色彩 。既是小说 ，人物当然是虚构的，作家给“鹦鹉螺”号艇长取的拉丁文名字 ，更 明白无误地指出了这一点——“内莫 ” ，在拉丁文里是子虚乌有的意思 。但这并没有妨碍作者把他描写成一个有血有肉 、让读者觉得可信的人物。 本书作者儒勒·凡尔纳（1828—1905）是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人。他出生在一个律师家庭 ，很小的时候就产生了强烈的探索欲望和丰富的想像力 。他博览群书 ，厚积薄发，第一部科幻小说《气球上的五星期》，一炮打响 ，引起轰动 ，使他成了个家喻户晓的人物 。他后来一发而不可收，又写了一系列科学幻想冒险小说 ，卷帙浩繁 ，不下六七十种，被收入一套名为《奇异的旅行》的丛书。《海底两万里》是凡尔纳著名三部曲的第二部 ，前有《格兰特船长的儿女》 ，后有《神秘岛》 。作者想像力丰富，文笔细腻 ，构思奇巧 ，其作品既引人人胜，又很有教育意义 ，适合各种年龄的读者 。而且 ，凡尔纳的幻想不是异想天开，都以科学为依据；他所预见到的很多器械，后来都变成了现实生活中的实有之物。
6.《海底两万里》的科学趣味和科学精神
1 一句话评价：科学与幻想之旅
幻想是以当时的科学研究为基础的；小说中的幻想 ，来源于当时的科学 ，又高于当时的科学研究 。如：潜水艇、人们在水中行走的感觉----阿基米德定律； 海底见到的五彩缤纷的美景----光的反射和折射原理；形形 *** 的海底生物----生物科学 。
2 作品中所描写的海底奇观：
海底森林；种类多样形态各异的海洋生物；色彩斑斓的珊瑚岛；成群结队的鲨鱼群；价值连城的大珍珠；海底煤矿；海底城市（被沉入海底的一座人类城市）
3 、海底遇到的险情及化解的方法： （1）.在珊瑚礁上搁浅。（几天后等潮水上涨才脱险离开）（2）.遭土著人袭击 。（没有还击，只是在扶手上通电 ，土著人便自己离开了 。）（3）.在南极遇到浮冰翻倒被冻结在冰内 ，面临缺氧而窒息的危险。（他们分头轮流带气氛罩外出掘冰，最后挺过危险）（4）.遇到章鱼的触须缠绕潜艇的推动器 ，致使船不能前行 。（他们勇敢的下船和章鱼进行肉博 ，牺牲一名船员，但最后取得胜利 。）
4 、人物性格特点及典型情节：
（尼摩船长）
博学多识：设计建造了潜水艇 ，懂得一切航海技术和海洋知识。
沉着机智：在遭土著人袭击和被困冰川中 ，沉着应对、破除险情。
英勇顽强：与鲨鱼搏斗，勇救采珠人 。
外表阴郁而内心炽热：热情带阿龙纳斯等人参观海底 ，送给采珠人珍珠 。
向往自由 、反抗压迫：帮助陆地上人民进行正义的斗争。
阿龙纳斯：
正直仁慈：敬佩尼摩船长舍己救人的精神； 学识丰富 ：能用自己所知道的科学知识解释海底世界的各种现象 。 有献身科学的精神：为了科学考察放弃他认为无比崇高的自由 ，献身科学 。
康塞尔（阿龙纳斯的仆人）： 性格稳重，为人热情，忠心耿耿 ：一直跟随和保护阿龙纳斯在海底探险 ，任劳任怨。 尼德·兰（加拿大捕鲸手）： 体格健壮 ，有勇有谋，但性格固执 ，脾气暴躁：在开始遇到潜水艇而不知道是什么怪物时 ，勇敢地用鲸叉袭击；与尼摩船长一起与鲨鱼搏斗，勇救采珠人 。
艺术特色： 1.构思巧妙 ，情节惊险：如：整部作品描绘人们在海底的种种奇遇 ，时而险象环生 、千钧一发；时而景色优美、令人陶醉 。 2.科学与幻想巧妙结合：如：本部作品在科学研究的基础上作出的推理和预言。如潜水艇 、海底潜水衣等都是在当时的科学研究基础上进行的令人信服的科学幻想 。
珊瑚的科普小知识
以下是一些可以帮助孩子进一步认识和了解水生动物的方法：
1.观看纪录片或教育视频：有很多关于水生动物的纪录片或教育视频，可以通过这些视频来让孩子更深入地了解水生动物的生活习性 、栖息地和保护问题 。
2.参观水族馆或海洋公园：带孩子去水族馆或海洋公园 ，让他们亲眼观察各种水生动物 ，了解它们的特点和生活习性。
3.参加户外活动：可以带孩子去海边或湖边玩耍，让他们亲身感受水生动物的存在 ，并学习如何保护它们的生存环境 。
4.阅读科普书籍：选择适合孩子年龄的科普书籍 ，让他们通过阅读了解水生动物的种类、特点和生态环境 。
5.参与志愿者活动：可以让孩子参与一些与水生动物保护相关的志愿者活动，比如清理海滩垃圾、参与鱼类放生等，让他们亲身体验保护水生动物的重要性。
6.进行实验和观察：可以进行一些简单的实验和观察 ，比如观察水中生物的行为 、水质的变化等 ，帮助孩子更好地理解水生动物的生存环境。
7.与专业人士交流：可以邀请海洋生物学家 、兽医等专业人士来给孩子讲解相关知识，解答他们的疑问 ，并激发他们对水生动物的兴趣和热爱 。
1.海洋植物珊瑚小知识
海洋植物（marine plants）是海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物 。
海洋植物属于初级生产者。海洋植物门类甚多 ，从低等的无真细胞核藻类（即原核细胞的蓝藻门和原绿藻门），到具有真细胞核（即真核细胞）的红藻门、褐藻门和绿藻门 ，及至高等的种子植物等13个门 ，共 1万多种 。
珊瑚是一种海生圆筒状腔肠动物，在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上 ，珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳 ，珊瑚的化学成分主要为CaCO3，以微晶方解石 *** 体形式存在 ，成分中还有一定数量的有机质 ，形态多呈树枝状，上面有纵条纹，每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹 ，颜色常呈白色 ，也有少量蓝色和黑色，珊瑚不仅形象像树枝 ，颜色鲜艳美丽 ，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值 。
2.海洋植物珊瑚小知识
海洋植物（marine plants）是海洋中利用叶绿素进行光合作用以生产有机物的自养型生物。海洋植物属于初级生产者 。海洋植物门类甚多 ，从低等的无真细胞核藻类（即原核细胞的蓝藻门和原绿藻门） ，到具有真细胞核（即真核细胞）的红藻门 、褐藻门和绿藻门，及至高等的种子植物等13个门 ，共 1万多种 。
珊瑚是一种海生圆筒状腔肠动物 ，在白色幼虫阶段便自动固定在先辈珊瑚的石灰质遗骨堆上，珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳 ，珊瑚的化学成分主要为CaCO3 ，以微晶方解石 *** 体形式存在，成分中还有一定数量的有机质，形态多呈树枝状 ，上面有纵条纹 ，每个单体珊瑚横断面有同心圆状和放射状条纹，颜色常呈白色 ，也有少量蓝色和黑色 ，珊瑚不仅形象像树枝，颜色鲜艳美丽 ，可以做装饰品 ，并且还有很高的药用价值。
3.关于珊瑚复育的科学资料
台湾引进法国学者专业技术进行大规模人工复育珊瑚，半年多来 ，珊瑚宝宝成长顺利 ，未来计划将它们移植海中，为璀璨多姿的台湾海域珊瑚礁增色 。
目前在台湾海洋生物博物馆水族实验中心复育的的珊瑚有六十多种 ，共三百多株 。眼见部分生长迅速的珊瑚苗“一瞑大一寸 ” ，海生馆展示组长李展荣难掩喜悦。
他说，人工培育珊瑚必须建构“微海洋”的环境，这是法国尼斯大学教授贾博的专利技术 ，无论水温 、水照、酸碱值 、溶氧 、营养盐都须严密控制 ，缺一不可 。
十年以来，新加坡珊瑚面积已减少超过60% ，至少有两个品种已经消失 ，为了抢救即将灭种的珊瑚，有关单位在南部岛屿采集自然脱落或受伤的珊瑚块 ，并将它们移到保育场 ，让它们恢复健康 。
这个珊瑚促生计划特别用人工塑胶格子保护受伤的硬珊瑚，这种人造珊瑚礁不但能移植珊瑚 ，而且能吸引其它种类的珊瑚落户繁殖 ，生存率高达80%。科学家希望几年后，珊瑚能重新包围新加坡海域。
令人欣慰的是 ，被救起的珊瑚在新家的生长情况令人满意 ，一些珊瑚已经能在人造珊瑚礁上面扎根，而这项珊瑚促生的长远计划，是把珊瑚再移植回原来地点或搬到其他小岛周围 ，最后增加新加坡的珊瑚数量 。
4.关于珊瑚复育的科学资料
台湾引进法国学者专业技术进行大规模人工复育珊瑚 ，半年多来，珊瑚宝宝成长顺利 ，未来计划将它们移植海中 ，为璀璨多姿的台湾海域珊瑚礁增色 。
目前在台湾海洋生物博物馆水族实验中心复育的的珊瑚有六十多种，共三百多株。眼见部分生长迅速的珊瑚苗“一瞑大一寸” ，海生馆展示组长李展荣难掩喜悦 。
他说 ，人工培育珊瑚必须建构“微海洋 ”的环境，这是法国尼斯大学教授贾博的专利技术 ，无论水温、水照 、酸碱值 、溶氧、营养盐都须严密控制 ，缺一不可 。 十年以来，新加坡珊瑚面积已减少超过60% ，至少有两个品种已经消失 ，为了抢救即将灭种的珊瑚，有关单位在南部岛屿采集自然脱落或受伤的珊瑚块，并将它们移到保育场 ，让它们恢复健康。
这个珊瑚促生计划特别用人工塑胶格子保护受伤的硬珊瑚 ，这种人造珊瑚礁不但能移植珊瑚，而且能吸引其它种类的珊瑚落户繁殖 ，生存率高达80% 。科学家希望几年后 ，珊瑚能重新包围新加坡海域 。
令人欣慰的是，被救起的珊瑚在新家的生长情况令人满意 ，一些珊瑚已经能在人造珊瑚礁上面扎根 ，而这项珊瑚促生的长远计划，是把珊瑚再移植回原来地点或搬到其他小岛周围 ，最后增加新加坡的珊瑚数量。
5.珊瑚生活习性
从整体结构上看 ，珊瑚馆可分为珊瑚及珊瑚鱼精品区 、水中万花筒 、海底实验室、沉船探宝、科普走廊 、潜水表演等六大区域，其中珊瑚及珊瑚鱼精品 、海底实验室和潜水表演是三大主力展示区域 。
在珊瑚及珊瑚鱼精品展区域里 ，游客们将有机会大饱眼福 ，得以亲眼目睹美不胜收的海底世界 。这里展示着来自西南太平洋海域的一百多种二千多个形态色彩各异的精品珊瑚。
在普通人的印象里，海底一定是个死气沉沉的地方，而珊瑚不过是些多孔窍的礁石 。实际上 ，海底世界充满了勃勃生机 ，色彩鲜艳的各种鱼类在这里往来穿梭，貌似植物实则动物的珊瑚千姿百态 ，传递出太平洋浪漫的风情 。
你看那万花筒珊瑚 ，真是恰如其名，每个长管心的珊瑚虫上有24双触手伸展摇曳 ，好似花朵开放-般迷人 ，大榔头珊瑚由波纹状的板叶构成，隔片排列规则 ，触手多而密集 ，顶端膨胀呈肾形或新月形，并且像内弯曲 ，很像一个个小榔头 ，其名便是由此而来；还有一种极为稀有的珊瑚树，其群体呈灌木形，以平面的方式呈现出多个叉状分枝 ，伸出的触手像开花一般；玫瑰珊瑚颜色极富变化 ，完全展开时宛如-朵盛开的玫瑰；香菇珊瑚其柄部末端如同水梨，躯体由一节节叶面状的珊瑚虫体组成 ，如羽毛 ，似毛笔，精致之处令人叹为观止。还有绿脑珊瑚、宝石花珊瑚 、皮革珊瑚 、海百合珊瑚等 ，都是个中珍品 ，并且价值不菲，动辄便是上千元。
珊瑚及珊瑚鱼精展示区里 ，你在观赏美丽的珊瑚的同时 ，还能全而领略到珊瑚礁鱼类的风采 。珊瑚是千万万热带鱼儿的家 。
它们亲密互惠，彼此依赖 ，形成了-道海底独具特色的风景线。你看那好似戴着京剧脸谱的"小丑鱼" ，一有风吹草动就往海葵的身体里躲藏 。
海葵与珊瑚是近亲，但没有骨骼，触手上的刺细胞能放出毒素 ，不少小鱼小虾都会成为它的"牺牲品" ，偏偏"小丑鱼"天生具有抗毒能力 。再说海葵也不忍伤害"小丑鱼"，有了它就常常能招引小鱼小虾来此活动 ，成为它们共同的"早餐"。
还有一种狐狸鱼 ，长得酷似狐狸，却如变色龙-般善伪装 ，本来是通体金黄 ，一遇情况，眨眼工夫就变成了土** 。刺吨鱼更是有趣 ，全身长满了刺 ，受到故害攻击时身上的刺就会一根根竖起来，活像一只小刺猬；它还能让肚子里充满气体 ，就如同气球般漂浮在水面上 。
生活在珊瑚礁中的鱼儿有一个共同的特点 ，那就是色彩艳丽。殊不知颜色越艳丽的珊瑚礁礁鱼类，往往毒性越大 。
以狮子鱼为例，别看它个头不大 ，如果四五条狮子鱼联合起来 ，就能把一头健壮的水牛毒死 。为了便于游客观赏，馆内工作人员将有毒的珊瑚礁鱼类集中加以展示 ，希望给人们留下更深刻的印象。
参观珊瑚及珊瑚鱼展示区时 ，迷离变幻的灯光似乎在处处增添神秘色彩 。这不仅仅是为了制造效果，更是为了照顾珊瑚的生活习性 。
珊瑚主要产于西南太平洋海域 ，对盐度、温度 、饵料 、光照的要求非常高。比如 ，有的珊瑚喜光，光线稍暗便会停儿止生长甚至死；反之 ，有些珊瑚厌光 ，光线稍强也会死亡。
为了侍侯好这些"娇贵"的客人，除了设置各种不同的光源外 ，还拿出近500万元建立起一个目前最先进的水处理系统 ，对水温、水质等进行全天候的自动跟踪处理，同时还专门成立了-个科研小组，人工培植珊瑚所食用的浮游植物 。据统计 ，为了保证珊瑚的正常存活 ，珊瑚馆一天的直接费用近2万元 。
还值得-提的是珊瑚及珊瑚鱼展示区新颖的展示手段，如球型 、柿型 、梯型的透明缸 ，不仅造型奇妙 ，而且具有放大镜的功能，对于珊瑚及珊瑚鱼类这些通常需要近观细赏的观赏物来说 ，恰恰可以起到相得益彰的作用。这里还有一条长达十几米的"海底隧道" ，它在国内第-次以90度的角度展示珊瑚及珊瑚礁鱼类的尝试，其屯水量200多吨 ，100多个品种的1000多尾五彩斑斓的鱼儿在你身边游来游去 ，令人目不暇接，恍惚间仿佛置身于神仙水府 。
水中万花筒更是汇聚了欧美水族设计的先进理念 ，独创的用多棱镜形式的缸体配以来自四面八方的镜面反射 ，将珊瑚鱼的展示推向深层次，全方位，高立体的令人眼花缭乱的境界 。第二个重要的展示区域是海底实验室区。
此展区以高科技手段为辅助 ，调动游客的参与精神 ，体现了现代专业展览的互动理念 。在这里你可以发现活体鲨鱼的解剖结构，生态习性 ，以及从胚胎发育成幼鱼的全过程 。
"流速鱼"项目我们独创了太空飞船的造型 ，通过拉动操纵杆和旋转手柄，制造水流漩涡 ，让游客亲身体验感受鱼儿游动的逆流性。"电子显微镜"项目通过利用高精度的电子显微镜和珊瑚的骨骼标本让游客了解珊瑚世界的微观构造 。
"深海潜望镜"项目模拟了潜水艇中潜望镜的构造 ，通过显示屏幕，观察活体珊瑚的生态习性 。"水下音乐会"项目中有鱼类拼图游戏、珊瑚知识问题及模仿珊瑚触物制成的音乐键盘和打击乐器 ，绝对是妙趣横生。
这里还有一个非常独特的大鱼缸叫"神奇水槽" ，这是一个全封闭的长方形鱼缸，在正面鱼缸中部的玻璃面上开了许多方形的槽口 ，游客可以把手伸到鱼缸里面喂鱼 ，触摸鱼儿，而鱼缸里的水却不会流出来，这正是它有神奇之处 ，可不在小看这个鱼缸 ，那是我们花了三百多万元从日本引进的高科技产品，在国内是独无二的 。
6.科普：如何更好的喂养你心爱的珊瑚
海水里的浮游生物越多 ，珊瑚的生长也就越快越健康 。
光是珊瑚生长的需求之一 ，但不是唯一需求，珊瑚需要不同数量的光 ，但是如果光照超过需要的量 ，它们的生长就会变缓。然而，对于浮游生物来说 ，却不是这样。
当海洋中有更多的浮游生物时 ，珊瑚在海洋中生长得更快，而当它们变少时 ，珊瑚生长就会变慢 。但是大多数的业余爱好者在他们的水族箱里都有非常小的浮游生物 ，如果有的话，那么有时候他们所能指望的就是能让珊瑚存活下来 。
一些业余爱好者会把问题放在照明上，认为这是导致增长缓慢的原因 ，实际上只是缺少食物。
7.关于科普的小知识
彩虹的物理原理 彩虹是人们时常看到的一种自然界的光现象 。
每当五彩缤纷的彩虹当空挂时 ，人们都会情不自禁地争相观赏这种大自然美景 。古时有人说，那是寂寞的嫦娥在云端歌舞挥起的彩绸；也有人说 ，那是仙女为窥视人间在云中搭起的彩桥。
不管是彩绸 ，还是彩桥，都只不过是神奇的传说罢了 。而现实中的彩虹是什么？它是如何形成的呢？ 一说到彩虹的形成 ，人们常把它跟 。
雨后。联系在一起 。
很多人认为只有 。雨后。
才能出现彩虹 。其实 ，这种看法是不全面的 。
雨后。
天空有时会出现彩虹，这固然是事实 ，但是在阳光下 ，喷泉或瀑布的周围也会出现彩虹；在夏天，街上奔跑的洒水车的后面 ，有时也会出现一段彩虹；用喷雾器在空中喷雾也可形成彩虹……。显然 ，那种说彩虹仅在 。
雨后 。出现，是对彩虹的成因还不十分了解造成的。
只要知道空气中存在有形成彩虹的条件，就自然知道不一定要下雨才有可能出现彩虹 。 在中学物理课上 ，有个 。
光的色散。实验：取一个棱镜 ，让一束白光穿过狭缝射到棱镜的一侧面，通过棱镜后 ，前进方向改变 ，在白色光屏上形成彩色光带，顺序是红 、橙 、黄、绿、蓝 、靛 、紫七种颜色 。
这与彩虹的颜色很相似 。但是空气中是不可能有三棱镜存在却又能形成彩虹。
这是何故？这是因为空气中飘浮有大量的小水滴 。当太阳光照射到这些小水滴上 ，一个个的小水滴就像棱镜似地把白光分解成七种单色光 ，对阳光起分光色散作用 。
阳光是如何在小水滴中产生分光色散现象？ 阳光射入小水滴，即从空气这种媒质进入水这种媒质 ，发生一次折射 ，由于构成白光的各种单色光的折射率不同，紫光波长最短 ，其折射率最大 ，红光波长较长，其折射率最小，其余各色光则介乎其间。因此 ，光线在小水滴内产生分光现象 ，各色光同时在小水滴继续传播，遇到水滴的另一界面时被反射回来 ，重新经过小水滴内部 ，出来时再一次发生折射回到空气中 。
这样，阳光在小水滴中进行了两次折射和一次全反射就被分解成红、橙 、黄 、绿、蓝 、靛 、紫七种单色光 。当空气中的小水滴数量很多时 ，阳光通过这些小水滴 ，经过反射和折射作用，射出来的光集中在一起 ，天空中美丽的彩虹就形成了。
平时 ，我们看到的多数是一条彩虹，视角（从地面至虹顶的角度）约42°。有时在彩虹的外边还能看到一条颜色顺序与这条彩虹恰好相反 ，且较暗一些的另一条虹 ，这条叫副虹 。
主虹是内紫外红，副虹是内红外紫，副虹又叫霓 。霓与主虹为同心的圆弧 ，两者之间天空比较暗 ，虹内、虹外天空比较明亮。
霓的视角大约51° 。它的成因与主虹基本相同 。
它是阳光在小雨滴中经过两次反射和两次折射而形成的，即折射——全反射——全反射——折射而形成的。在地平面上 ，我们看到的主虹与霓是半圆形的 ，那是因为它们下半部分被地面遮住了 。
若是站在高山顶上，就能看到主虹与霓的大部分 。只有在晴朗的天气时 ，在飞机舱中向下看 ，才能看到主虹与霓的全貌，即完整圆环。
如果太阳的角度太大（例如在中午前后） ，或太小（近日出或落日） ，我们也不易看到虹，又因虹是阳光经小水滴反射进入我们眼睛的 ，所以彩虹永远出现在太阳的对面 ，因此 。朝虹见于西方，夕虹见于东方 。
其出现以夏季为主。
主虹为何内紫外红 我们看虹时，有色的光线依着各种角度从小水滴中反射出来 ，对于某一质点来讲只能把某一种颜色的光线射入我们的眼帘 ，而从同一雨滴中折射出来的其他有色光或高或低地越过我们的眼帘，不被我们所看到 。具体而言 ，在那些能进入我们眼帘的 ，并经处于最高位置的小水滴，所折射的光线中 ，由于红光折射率最小 ，偏向角也最小，所以才能进入我们的眼帘 ，我们看到的只是红光 ，其他色光由于折射率大，偏向角也大 ，都越过我们的头顶而去 。
稍低一点的小水滴 ，也就只能是在折射光线中偏向角比红光大，又比其余色光小的橙色光先进入我们的眼帘，而被我们看到。其余色光中 ，红光偏低 ，黄 、绿 、蓝、靛 、紫都偏高，越过我们的眼帘不被我们所看到。
以此类推 ，那些进入我们眼帘 ，并经处于最低一层位置的小水滴折射后的光线，我们只能看到的是紫光 ，其余色光都从我们眼皮底下溜走 。这样 ，空中邻接的小水滴中折射出来的光线，形成一条内紫外红的彩虹 。
彩虹的气象原理 空气里小水滴的大小 ，决定了彩虹的色彩与宽度。雨滴越大 ，彩虹带越窄，色彩越鲜明；雨滴越小 ，彩虹带越宽 ，色彩越黯淡 。
当雨滴小到一定程度时，分光和反射不明显，彩虹就消失 。这说明了彩虹的形成直接与空气中雨滴的存在 、多寡、大小有着直接关系 ，反过来说 ，彩虹跟天气变化有关。
例如：如果彩虹的色彩从鲜艳变为暗淡，宽度从狭窄变为宽大 ，都说明空气中雨滴由大逐渐变小 ，由此，我们可以推测空气可能逐渐转向稳定 ，天气情况渐趋稳定 。
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