教程辅助“闽乐乐辅助”(专用神器)

亲 ，2024微乐麻将插件安装这款游戏可以开挂的，确实是有挂的
，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好，总是好牌 ，而且好像能看到-人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂
，实际上这款游戏确实是有挂的，添加客服微信【】安装软件.

点击添加客服微信

微信打麻将是一款非常流行的棋牌游戏 ，深受广大玩家的喜爱。在这个游戏中
，你需要运用自己的智慧和技巧来赢取胜利，同时还能与其他玩家互动
。

在游戏中 ，有一些玩家为了获得更高的胜率和更多的金币而使用了开挂神器。开挂神器是指那些可以让你在游戏中获得不公平优势的软件或工具 。

如果你也想尝试使用微信麻将开挂工具
，那么可以按照以下步骤进行下载和安装：

软件介绍：

1、99%防封号效果，但本店保证不被封号
。

2 、此款软件使用过程中 ，放在后台
，既有效果。

3、软件使用中，软件岀现退岀后台 ，重新点击启动运行 。

4
、遇到以下情况：游/戏漏闹洞修补、服务器维护故障 、政/府查封/监/管等原因，导致后期软件无法使用的
。

2024微乐麻将插件安装操作使用教程：
1.通过添加客服微安装这个软件.打开

2.在“设置DD辅助功能DD微信麻将开挂工具"里.点击“开启".
3.打开工具.在“设置DD新消息提醒"里.前两个选项“设置"和“连接软件"均勾选“开启".(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉.“消息免打扰"选项.勾选“关闭".(也就是要把“群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口.)
5.保持手机不处关屏的状态.
6.如果你还没有成功.首先确认你是智能手机(苹果安卓均可).其次需要你的微信升级到新版本.

本司针对手游进行
，选择我们的四大理由:
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、软件助手是一款功能更加强大的软件！无需打开直接搜索微信：
2、自动连接，用户只要开启软件 ，就会全程后台自动连接程序
，无需用户时时盯着软件。
3 、安全保障，使用这款软件的用户可以非常安心 ，绝对没有被封的危险存在 。
4
、快速稳定
，使用这款软件的用户肯定是土豪
。安卓定制版和苹果定制版，一年不闪退

大班科学《植物的家》教案与反思

　每堂课的教学内容都是老师在课前准备好的 ，下面由我为大家搜集的大班科学《植物的家》教案与反思
，希望能帮助到您!

　活动目标：

　1.知道土中有水、空气 、腐烂物等成分，了解土的主要种类(如：黑土
、黄土、白土 、红土等)。

　2.了解土对人类的作用 ，萌发珍惜土地的情感 。

　3.知道植物生长离不开水
、空气、肥料和阳光
。

　物质准备：

　1.多媒体课件。

　2.每组幼儿一盘土壤 。(四人一组)

　3.实验用的酒精灯 、铁架、杯子
、连根的干枯青菜。

　4.植物头饰
。

　5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土 、白土
、红土)

　6.一袋泥土 。

　活动过程：

　一、植物为什么会干枯

　1. 幼儿扮成各种植物
，老师扮成植物?花姐姐?
。

　引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事?干枯的青菜?告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

　2.小结：引导幼儿自己小结，(小鸟爱树林 ，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤 。)植物的家是土壤
，离开土壤会干枯
。

　二 、土中有什么

　1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水
、空气、肥料(是树叶 、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

　2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的 ，还是湿的
，说明土壤中有什么?(水分)

　3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)

　4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶
、草等 ，这就是肥料
，它们能燃烧 。

　5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏 ，土壤是个大宝库
，植物生长有营养
。

　6.引导幼儿仿编儿歌：?鸟儿爱树林 、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤 ，土壤是个聚宝盆
、空气、水分里面藏
，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养 ，幼儿模仿植物生长的.过程 。?

　三 、土是什么颜色的

　1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土
、红土
，原来土有几种颜色
。

　四、土的其它用途

　1.出示?砖 、瓦
、陶器皿，让幼儿看 ，让幼儿摸摸后
，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

　2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大 。

　五、延伸活动与?土?交朋友

　让幼儿自由玩土。

　活动反思：

　活动中孩子们很活跃 ，颜林海和黄林浩不断地用摸 、捏
、团土
。在种植园中
，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿 ，粘在手里也粘在裤子上 。

　本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源土
，引导幼儿进行观察、实验 、探索
、讨论
。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习 、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质 ，也便于幼儿操作
，幼儿兴趣很大 。实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力 ，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现
，用图画的方式记录下来
。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考 ，为什么会有这种现象
，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用 ，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论
，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用 。

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《我们知道的植物》教学反思

　秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活 ，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？下面是我为大家整理的《植物妈妈有办法》教案与反思
，希望能帮到您！

　教学目标：

　1
、会认12个生字，会写10个生字
。

　2、正确 、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 。

　3
、有观察植物、了解植物知识 、探究植物奥秘的兴趣
。

　教学重点：

　1
、在读中感悟课文的韵律美 ，了解课文告诉我们的知识。

　2、识字写字 。

　信息资料

　1 、教师准备有关网站
、演示课件或相关的挂图
，生字卡片。

　2、学生了解有关“植物传播种子的方法 ”的知识
。

　教学时数

　两课时

　 第一课时 施教时间：9.7

　课时学习目标：1 、正确
、流利地朗读课文；识写文中生字。

　2、利用网络 、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法 。

　3
、掌握多音字“得”的不同读音
。

　切入举偶

　1、谈话引入：小朋友 ，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活
，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题 。

　（本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨 ，吸引学生
，激发学习兴趣
。）

　2 、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法 ，现在我们就来学习 。板书课题
。

　对话平台

　感知

　1
、自由读课文
，不认识的字借助拼音多读几遍。

　2、小组内互相读读，说说你读懂了什么 。

　3 、交流
。小组选出代表 ，汇报小组读书的收获。（这只是初读
，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高 。）

　识字

　1
、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字
。

　2、小黑板出示生字 ，多种方式指读。

　3 、全班交流识字方法 。引导学生在交流过程中给生字找朋友
，用词语说话
。

　（新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
”。在这一环节 ，充分发挥学生的'自主性，运用多种形象直观的方法
，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法 ，提高自主识字的效果 。）

　赏读

　1
、小组合作读课文
，看谁读得美
。

　2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示 。

　3 、通读全文 ，用自己喜欢的方式来读
。

　写字

　1
、出示要写的字：如、已 、娃
、纷、好。学生认读 。

　2 、学生观察字的结构
，交流书写注意的地方
。

　3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口 ，不能写成自己的“己 ”等 。

　4
、学生练习。教师巡视
。

　一、情境导入
，激发学习兴趣。趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物，让学生猜猜这些植物的名称 ，不认识的可根据其颜色 、形态起个有趣的名字
，引发学生对植物的兴趣和热爱 。）师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活
。那植物是怎样传播种子的 ，如何一年年生长
、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有办法》。

　 二、初读课文
，铺设感情基调

　自读思考：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？

　还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想 ，闻一闻
，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？

　生答：我读的是“……
” ，我好像看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……；

　教学反思：

　本课是一首充满儿童情趣 、富有韵律感的诗歌 。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中
，语言朗朗上口，内容浅显易懂 ，是优秀的科普作品
。课文共有五小节
，分别介绍了蒲公英
、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。我在教学中抓住诗歌利于朗读 ，内容充满情趣的特点
，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫 ，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识 。借助电脑 、音乐
、板画事物展示及教师生动有感染力的描绘性语言，为学生创设情境
，让他们通过摸一摸，吹一吹 ，听一听
，在体悟中理解课文内容，在体验中有感情朗读 ，在感受中学会表达
。

　 第二课时 施教时间：9.8

　对话平台

　导入

　挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果
，读出上面的生字，再组词造句。

　诵读

　1、教师范读 ，学生边听边体会语气 。引导学生评一评老师哪读得好
，哪读得不好
。

　2 、学生自由练读，要求读得正确
、流利、有感情。

　3 、朗读比赛 。选择自己最喜欢的小节 ，比一比看谁读得好。

　演读

　1、教师引读
，学生尝试背诵课文
。

　2
、学生自由练背。

　3、课文表演 。边背边加上动作
。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。（以鼓励为主 ，参与为主 。）

　讨论

　1 、“四海为家”是什么意思？

　2
、“粗心的小朋友却得不到它 ”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？

　练习

　1、出示课后“读读抄抄
”中的词语，引导学生多方式读词
。

　2 、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些
，快来与同学交流 。

　拓展

　你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！

　写字

　1
、出示要写的字：甲、洼 、豆
、识、经
。学生认读。

　2 、自己练写，小组评议 。

　3
、教师小结 ，指导重点
。

　4、学生再练写。

　（写字是学生的重要技能
，尝试之后，发现不足 ，及时改进
，增强写字效果 。）

　伴教锦囊

　相关链接

　种子传播的奥秘

　种子的传播方式大致有四种：风传播 、动物传播、弹射传播
、水传播。

　如：春天，柳絮四处飞扬
。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察 ，会发现里面有些小颗粒
，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的 。

　凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多 ，凤仙花果实成熟后炸裂
，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方
。

　 一、精读课文 、探究感悟：

　1
、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3 、4节 ，把你的想法说一说，互相问一问
、评一评。（板书合作学习方法：读、说 、问
、评）

　（学生合作学习
，精读2、3 、4节，教师巡视参与 。）

　2
、全班交流 ，教师相机点拨
，引导探究和感悟：（学生说哪种植物，就讲读哪一节）

　3、小结：请大家想想 ，蒲公英 、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答
，结合板书：风
、动物、太阳）

　4 、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？① 学生自读； ②讨论回答（方法很多 ，需要仔细观察）
。

　 二
、全文总结、布置作业：

　1 、教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现
，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天
、白云 ，去了解更多了不起的植物妈妈。

　2、作业：① 搜集有关植物传播种子的方法记录下来；② 练习背诵全文 。

　 教学反思：

　课文是用拟人手法告诉我们科学知识的
，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验
。教学时应在读中感悟的基础上 ，联系实际，创设情境
，激发学生了解植物知识 、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物
、认真观察的好习惯 ，有一定词语积累。我发现阅读是学生的个性化行为
，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上 ，获得自己的感受和体验 。

　课后我应加强学生的诵读练习
，加深学生自己的独特感受，发展语感 ，丰富学生的积累
。

第一节课从口令开始规范学生们的习惯后
，第二节就直接开始从《我们知道的植物》上课了，本课的重点就是引发学生对大自然的喜爱 ，对植物的探究兴趣。

课堂上
，孩子们活力十足，积极踊跃发言 ，争相回答自己知道的植物，但是很容易乱
，需要经常用课堂口令维持纪律 。

学生对植物有一部分前概念，能够从花、树 、草等方面回答“说说我们知道的植物”和“找找大图中哪些是植物 ”两个问题。但在问到“塑料花是植物吗
”这个问题时 ，大部分孩子能说出塑料花不是植物
，但是无法表达清楚理由，这个对于孩子们来说比较难 ，后续第五课《植物是“活”的吗》时会继续探究这个问题
。

最后一个活动“种一棵植物 ”
，安排了学生回家种植大蒜，并用照片或者画图的方式记录在活动手册上面 ，但是对于后续几周学生的种植观察活动没办法有一个好的监督。就此问题
，想出了一个方法：1
、每周检查孩子的活动手册，给予记录好的孩子一定的奖励 。2、在家长群进行通知 ，请家长协助孩子种植记录
。

关于“大班科学《植物的家》教案与反思
”这个话题的介绍
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