实操教程“微乐捉鸡麻将辅牌器”其实确实有挂
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【央视新闻客户端】
网上有关“中班科学教育观察类教案小白兔的秘密”话题很是火热,小编也是针对中班科学教育观察类教案小白兔的秘密寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。
一、教学目标和能力要求:
1、通过观察兔子的外形,认识小白兔的外形特征和身体的组成 ,并代表动物认识动物一般的外形特征。
2 、通过研究兔子对外界条件的反应及饲养兔子,了解小白兔的生活习性 。
3、在为动物建立档案过程中,了解其他动物与小白兔的区别 ,通过交流了解认识更多的动物。
4、使学生学会做科学活动记录,培养学生的观察 、比较能力和实验操作能力
5、培养学生喜欢和保护小动物的意识,体验合作学习的乐趣,使学生学会在探究过程会愿意与他人合作、交流。
二 、学情分析
小学三年级学生 ,年龄还小,对各种事物,尤其是对一些小动物充满好奇和兴趣 。而小白兔是学生最喜欢的小动物之一 ,他们知道了很多小白兔的相关知识。充分利用好学生学习的兴趣和相关的生活经验,是上好这节课的基本。课前拍摄有关兔子生活情况的录像,还购买一了只活兔子供学生观察 ,以提高课堂的教学效率 。
三、教学重点:
了解小白兔的外形特征,知道动物的部位名称。
四、教学难点:
了解兔子的相关知识,让学生学会做科学活动记录。
五 、教学准备: 。
多媒体课件 ,小白兔模型两只,米尺、台称,有关兔子生活情况的录像 ,购买一只兔子供观察。
六、教学过程:
一 、歌谣引入,创设情境中“激”趣
1、问:同学们你们喜欢动物吗?谁来把你喜欢的动物介绍给老师?
(鼓励学生自由回答,教师要给予肯定)
2、出示谜语,让学生读一读 ,想一想,打一个小动物?(课件打出谜语)
个子小,真灵巧
白皮袄 ,真可爱
红眼睛,三角嘴
长耳朵,短尾巴
前腿短 ,后腿长
走起路,蹦又跳
爱吃萝卜和青菜
你说奇怪不奇怪
3、生齐读,猜谜语。
4 、问:你们在谜语里能不能看到兔子长什么样子 ,请同学告诉老师你在这谜语里看到了什么样的兔子。这节课我们学习就是兔子,了解兔子的相关知识 。
5、板书课题:小白兔
二、操作发现中“引 ”趣
(一)活动一:观察兔子的外形。
1 、任务驱动:小白兔是小朋友们最喜爱的小动物,你能说说知道小白兔的什么吗?
(拿出活兔让学生进行观察)
2、教师说明实验要求:同学们要“眼看手勿动”。看看哪一小组观察得最仔细 ,并且把你观察到的在小组内和同学互相交流 。
3、学生在小组内观察 、交流:小白兔的外形是由哪几个部分组成的?
4、学生汇报。
5、教师引导学生以人体为例,分别说出人体是由头 、颈、躯干、四肢这几个部分组成的;从而引导学生知道兔子的眼睛 、耳朵、鼻子、须等都是在兔子的头部。
6、老师给出一个兔子的画面,让学生通过观察知道兔子的身体有哪些部位,在讲解完身体部位后让学生画出一只兔子 。(相关知识:兔子可以分为头部 、颈、躯干、四肢和尾巴。头部其中最为特别有一对长耳朵和一个三角嘴 ,眼睛也有红光。)
7 、同学们现在已经知道这些兔子基本特点,现在老师要求大家根据我们讲的兔子的基本特点画出一只你喜欢的兔子,看看哪个同学画的最好 ,最仔细听老师的课了 。(进行知识迁移,把这些知识用到其他动物上去,让学生找找其他动物的身体特点。)
8、教师小结:小白兔的身体分为头、颈 、躯干、四肢、尾巴五部分。
三 、自主探究中“导”趣
(一)活动2:认识兔子 。
1、问:兔子还有没有别的特点呢?一起来说一说 ,比如兔是怎样运动的,兔子的身长、体重是多少,兔子耳朵和我们人的比较 ,有什么不同,请同学们再次观察,并把观察的结果记录下来。
2 、教师引导学生看书22页 ,然后用书上的方法和自己的方法进行比较,并选用几种好的办法进行实验。
3、学生用自己的办法进行实验,并小组合作填好“我的观察记录 ”。
4、小组汇报实验结果 。
(实验后,学生作汇报)
我的观察与发现我的方法
体重
身长
身高
颜色
身体表面
运动方式
5、教师选取有代表性的进行板书:
身上长毛 ,很柔软;
耳朵长,三角嘴
……
问:同学们,现在都知道小白兔有这些特征 ,你有什么问题想提呢?”
(在教师精心引导下,调动学生内在的积极性,再次投入到观察中。在学生的细心观察 、相互争吵、冷静思考后 ,终于得出结果。):)
6、教师小结:兔子的前脚短,后脚长,才能就跑得快!耳朵会竖起来是因为受到外界的刺激等 。如果同学们还想了解兔子的更多知识 ,课后回去可以通过看书或上网搜查去了解更多的。
(二)活动3:小白兔爱吃什么?
1 、问:图中的食物小白兔都爱吃吗?请你说说。
(板书学生的猜想)
2、小白兔是否真的喜爱吃这些食物呢,我们一起来试一试,把观察的结果记录下来 。
《蚕宝宝》中班教案
作为一名人民教师 ,往往需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是我为大家整理的中班科学毛毛虫变蝴蝶教案,供大家参考借鉴 ,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学毛毛虫变蝴蝶教案1活动目标:
1.了解毛毛虫变蝴蝶的过程 。
2.运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。
活动准备:
1."体能游戏":《毛毛虫变蝴蝶》。
2.故事:《好饿好饿的毛毛虫》 。
3.蝴蝶相关信息参考。
4.铃鼓。
活动过程:
1.给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程--毛毛虫是从哪里孵化出来的?
--小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?
--大毛毛虫盖了一间房子 ,从房子里钻出来的是什么?
2.与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:
--蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
--蝴蝶的触角有什么作用?
--蝴蝶有没有家?
--蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?
--蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?
--蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?
--蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?
--蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
3.毛毛虫变蝴蝶的游戏
--当教师摇铃鼓时 ,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子 ,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧 ,变成蝴蝶飞飞飞。
--引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》 。把观察到的信息,用肢体动作表现出来。
中班科学毛毛虫变蝴蝶教案2活动目标:
了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程 。
通过观察 、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
通过实际操作 ,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
"体能游戏":《毛毛虫变蝴蝶》 。
故事:《好饿好饿的毛毛虫》。
蝴蝶相关信息参考。
铃鼓 。
活动过程:
给幼儿讲故事《好饿好饿的毛毛虫》,介绍毛毛虫变蝴蝶的过程——毛毛虫是从哪里孵化出来的?
——小毛毛虫吃呀吃,变得怎样?
——大毛毛虫盖了一间房子 ,从房子里钻出来的是什么?
与幼儿分享蝴蝶的有趣信息,请幼儿想一想,说一说:
——蝴蝶有几只脚?蝴蝶的脚是用来走路的吗?
——蝴蝶的触角有什么作用?
——蝴蝶有没有家?
——蝴蝶有没有毒?毛毛虫有没有毒?
——蝴蝶有牙齿吗?它是肉食性动物吗?
——蝴蝶会不会变老?蝴蝶会不会生病?
——蝴蝶会不会发出声音?耳朵在哪里?
——蝴蝶的幼虫到底有几只脚?
毛毛虫变蝴蝶的游戏:
——当教师摇铃鼓时 ,请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫(只有一小步分身体和地面接触),毛毛虫爬呀爬,吃了一大片叶子 ,身体长大了一点(请幼儿将身体与地面接触的更多些);又吃了一大堆叶子,身体变的好长、好大啊!毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧;茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上;成虫咬破茧 ,变成蝴蝶飞飞飞。
——引导幼儿仔细观察幼儿用书《毛毛虫变蝴蝶》。把观察到的信息,用肢体动作表现出来 。
活动反思:
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动,幼儿对听故事、看动画片 、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程 ,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容 ,基本实现了教学活动目标。
中班科学毛毛虫变蝴蝶教案3设计意图
夏天幼儿园的花坛里、果树下 、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的`昆虫感到好奇,他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些小动物 。基于此,我设计了“毛毛虫变蝴蝶”这一活动。为了帮助幼儿更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程 ,我还制作了相应的多媒体课件,并且通过有趣的故事帮助他们了解蝴蝶生长过程方面的知识。
而《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲,生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶 ”的过程 。音乐故事情节充满童趣 ,音乐形象深受幼儿喜爱。这节活动,旨在让幼儿通过表演歌曲来复习、巩固毛毛虫生长的过程。为了让幼儿欣赏音乐,感受AB段乐曲的不同曲风(缓慢欢快),体验伤心和快乐的两种情绪 。在欣赏和感受的同时,让幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作和蝴蝶飞舞的动作。
活动目标
1.知道蝴蝶的特征 ,了解毛毛虫变蝴蝶的过程,丰富有关虫卵、幼虫、蛹 、蝴蝶等的知识。
2.体验用身体模仿毛毛虫变蝴蝶的喜悦 。
3.激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
4.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案 ,感受探索的乐趣。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣 。
活动重难点
重点:了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程。
难点:激发幼儿探索昆虫奥秘的欲望。
活动准备
《毛毛虫变蝴蝶》的课件、蝴蝶蝴蝶生长过程图。
活动过程
一 、用猜谜语的形式引出蝴蝶
指导语:“今天老师带来一位神秘朋友,请你猜猜它是谁?”
出示谜语:长相俊俏 ,爱舞爱跳,春花一开,它就来到 。
二、出示蝴蝶挂图 ,让幼儿说说蝴蝶的特征
(一)教师引导幼儿说一说蝴蝶的特征。
小结:蝴蝶的身体分为头部、胸部 、腹部三个部分。它们都有一对翅膀、触角和身体,它们的颜色和花纹等都是不同的 。
(二)指导语:“蝴蝶美不美?可是我听小蜜蜂说蝴蝶小时候可难看啦,不信你们看------ ”
三、用故事结合课件介绍毛毛虫变蝴蝶 ,帮助幼儿更加形象地理解蝴蝶的生长过程
(一)教师播放课件并讲述故事。在一个有月光的晚上,树叶上躺着一颗虫卵,第二天从卵里孵出了一只小毛毛虫,毛毛虫爬呀爬,吃了一片树叶,身体长大了一点 ,又多吃了一大堆叶子,身体变得好长好大啊。毛毛虫爬呀爬,爬到树上结成茧,毛毛虫在茧里睡了两个多星期,然后毛毛虫从茧里钻出来,变成了一只漂亮的蝴蝶 。蝴蝶从房子里飞出来 ,在花丛中飞来飞去真美丽。
(二)提问:“蝴蝶究竟是由谁变出来的?”“毛毛虫又是怎样一步一步变成蝴蝶的呢?”
(三)教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程。
虫卵——幼虫(毛毛虫)——蛹——蝴蝶 。(出示蝴蝶生长过程图)
四 、幼儿操作,拼摆毛毛虫变蝴蝶的过程图
(一)教师引导幼儿按顺序摆出毛毛虫变蝴蝶的过程图。
(二)对幼儿操作结果,教师进行点评。
五、游戏:毛毛虫变蝴蝶
引导幼儿通尝试用肢体动作来表现蝴蝶的转变 。
(一)歌曲:毛毛虫呀毛毛虫 ,结成蛹呀结成蛹,变蝴蝶呀变蝴蝶。
(二)教师带领幼儿简单的动作创编。
(三)教师总结:昆虫世界是非常奇妙的,毛毛虫变蝴蝶是动物世界的一种变异特性 ,像这种变异的特性在其他动物身上也有发生,比如青蛙是由小蝌蚪变来的。小朋友可以回家找找看还有哪些动物也具有这种变异特性 。
教学反思:
本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫,通过本堂教学活动 ,幼儿对听故事、看动画片 、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程,总体还是感兴趣的,也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识 ,整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容,基本实现了教学活动目标。
中班科学活动教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况 ,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书 。下面是我精心整理的《蚕宝宝》中班教案,供大家参考借鉴 ,希望可以帮助到有需要的朋友。
《蚕宝宝》中班教案 篇1活动目标:
1 、在与蚕宝宝的零距离接触中,感受其可爱之美。
2、在师幼互动的轻松氛围中,建构起关于蚕的外形、习性的粗浅知识 。
3 、愿意接受新事物 ,对新事物有探究的欲望。
4、主动参与实验探索。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力 。
活动准备:
联系好活动地点,水果一蓝 ,小背篓人手一只,安全教育
活动过程:
一 、到乡下奶奶家作客(激发积极性)乡下的奶奶请我们去作客,去看看她养的蚕宝宝。
二、瞧 ,蚕宝宝(自由观察,相互交流,初步了解蚕的外形特征、生活习性等)
1 、你好,蚕宝宝。(热情招呼 ,初步建立感情)
2、自由观察、交谈 。
(1)教师在参与观察中获取指导信息,向幼儿提供观察建议,使幼儿的观察更细致。
(2)倾听幼儿之间的交谈 ,适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点观察和思考。
3 、师幼互动
(1)问:你认识蚕宝宝了吗?(关于蚕的外形特征等)重点:蚕的体形及特点,蚕的呼吸方式(了解气孔),蚕的食物及排泄物等。
幼儿随意发言 ,教师捕捉与重点内容有关的信息,进行更深入的引导(如:▲找找蚕的鼻子?▲没有鼻子怎么呼吸呢?▲告诉你一个蚕的小秘密吧:蚕没有鼻子,但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸 。▲找找气孔。)。
教师小结 。
(2)问:为什么叫它们蚕宝宝呢?(关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝)问:它的名字是蚕 ,可是我们都叫它蚕宝宝,你认为是为什么呢?
鼓励幼儿大胆表述自己的观点,肯定每个不同的答案(如:可爱、长得小、软软的等)。
(3)问:还有什么问题要问?(关于蚕的生活习性等)有可能提的问题:蚕匾 ,蚕网及其作用,蚕的生长等。
教师鼓励幼儿提问,引导幼儿用较合理的语言来组织问题 。
三、蚕宝宝的午餐(采摘桑叶,尝试喂蚕)
1 、采桑叶
(1)师:蚕宝宝肚子饿了 ,要吃饭了,它们的饭是什么呢?
(2)组织幼儿至附近的桑树地。
(3)幼儿尝试采摘桑叶。教师提醒幼儿从叶柄处采摘 。
2、喂蚕宝宝。
(1)请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。
(2)幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶 。
(4)观察蚕宝宝吃桑叶。
四、奶奶的礼物(激发再次探索的欲望)
1 、问:再过几天,蚕宝宝会有什么变化?
(1)幼儿自由发言。
(2)教师小结:蚕宝宝会越长越大还是会有其他变化呢?奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养 ,到时候你就知道了。
2、将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园 。
3、将蚕饲养在自然角,进行观察记录直至剥茧成棉。
课后反思:
我班从4月中旬开始养蚕宝宝了,到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中 ,幼儿一直参与观察 、饲养,有了丰富的生活经验 。
今天的活动中,我首先和小朋友一起边谈话边看ppt ,回忆蚕宝宝的一生。在看时,同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识,如:“蚁蚕 ”、“蚕蛹”、“休眠” 、“蚕龄”、“昆虫 ”等。有了的帮助 ,幼儿能够理解起来也较为容易 。
在此基础上,幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的和照片,幼儿将它们按照顺序排序,5组幼儿排出5中形式 ,有长条形的,有圆形的,一组幼儿合作完成 ,很快都顺利完成了,其中有两组稍微有些错误,其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出:蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾 ,又将完成新一代的循环,这就是蚕的生活史 。
最后的`下棋,幼儿最喜欢了。通过观察 ,幼儿很快理解格子上所画标记的含义:前进2步、后退2步 、停止一次、回到起点。其中,幼儿又一次丰富了养蚕知识,如:蚕宝宝不喝水、不晒太阳等 。幼儿分成男孩、女孩组 ,各派代表参与走棋 、甩骰子,几个回合下来女孩组胜利,她们欢呼雀跃,男孩失利 ,他们很不甘心。
幼儿对棋产生浓厚的兴趣,我出示了空白的棋盘,请他们下次自己来画标记 ,设计规则,活动结束。
整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与,特别是排序和下棋 ,幼儿更是兴奋,最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中,丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识 ,培养了幼儿对小动物的关爱之心,激发了幼儿对棋类游戏的兴趣 。
《蚕宝宝》中班教案 篇2活动目标:
1 、通过卷纸、挤压等动作,进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。
2、了解蚕宝宝的身体特征 ,培养幼儿对自然物的兴趣。
活动准备: 白色卷桶纸 、绿色皱纹纸 、铅笔 、蚕宝宝 、(实物、教师制作)的蚕宝宝
活动过程:
导入:教师是宇宙神,幼儿是数码宝贝
一、提出问题
1 、猜谜 。
2、蚕的样子?
3、蚕喜欢吃什么东西?
二、出示让幼儿进一步认识蚕宝宝。
白白的 、长长的,圆形身体,身体有环节 ,身体两侧有黑色气孔,有一小尖尾巴,有许多脚 ,头部有黑灰纹路等。
三、 示范操作 。
1、取一张长7-8厘米,宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部,卷动铅笔 ,将髋厘米的纸全部卷上。
2 、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压,使之皱曲。
3、稍后,将铅笔从中抽去 。
4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。
5 、用水彩笔画上小气孔 ,头部花纹和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀,作为尾部小突起 。
7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了,放到准备好的桑叶里还挺像呢!
四 、 幼儿分享制作的喜悦 ,把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。
《蚕宝宝》中班教案 篇3活动背景:
在“春天里”的主题课程中,孩子们探索了蚕宝宝的一生,并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。
活动目标:
1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途,培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子 。
2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。
材料准备:
1.在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。
2.蚕茧若干
3.人手一份记号笔、蜡笔 、白纸
4.用蚕制作的物品照片
活动设计:
一、出示蚕茧引出活动 ,激发幼儿兴趣 。
师:咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀,我们的蚕宝宝去哪了呀?
二、引导幼儿回忆在养蚕过程中,蚕个阶段的形态与特征。(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)
卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)
三、讨论 、经验分享、教师补充——蚕的用处。(用蚕制作的物品照片)
四、游戏:
我是可爱的蚕宝宝 。
幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。
五 、活动延伸:
绘画活动——蚕宝宝的一生
在孩子们的帮助下 ,蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大,只要有空就会去看看它、喂喂它,渐渐的有了一份难割舍的感情 。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点 ,而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会,培养幼儿的语言表达能力与自信心 。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖,其实它为我们人类带来了无限的财富。
《蚕宝宝》中班教案 篇4活动目标
1 、利用布袋探索与动物相关的多种玩法 ,体验创造性玩袋的乐趣,发展幼儿的想象力和创造力。
2、通过游戏“蚕宝宝长大了”,了解蚕——蛾的演变过程 ,发展幼儿肢体的柔韧性、灵活性 、协调性。
3、培养幼儿的合作意识 。
活动准备
1、材料准备:布袋若干 、自制桑叶若干 、铃鼓一个、录音机、磁带。
2 、知识准备:幼儿了解“蚕吃桑叶——蚕吐丝——蚕结茧——蚕变飞蛾 ”的过程。
活动过程
一、准备活动
1、听音乐,练习身体的基本动作 。
2 、介绍活动材料,激发活动的兴趣。
二、探索活动
1、幼儿自由探索布袋的多种玩法,体验创造性玩袋的乐趣。
2 、在教师是指导下 ,相互交流示范各自利用布袋的玩法 。
(1)单人用布袋模仿小动物。
(2)两人、三人、多人合作用布袋模仿小动物。
3 、对幼儿的表现做积极的评价 。
4、师幼共同回忆蚕的生长过程,稍做休息。
三、游戏《蚕宝宝长大了》
1 、蚕吃桑叶——利用桑叶的不同位置,调节幼儿的活动量 ,引导能力强的幼儿吃较远的桑叶。
2、蚕吐丝——幼儿慢慢将身体收缩,钻入布袋中,可反复多次 。
3、蚕结茧——幼儿将身体完全钻入布袋中 ,缩成一团,练习团身滚动。
4、蚕变飞蛾——幼儿模仿飞蛾的动作,四散跑。
四 、放松活动随音乐做“蚕蛾飞”放松身体。
活动结束
将布袋放在活动区内 ,供幼儿进一步探索练习 。
《蚕宝宝》中班教案 篇5活动目标
1、观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性,并用符号进行记录。
2 、初步了解蚕与人们的关系,萌发爱护蚕宝宝的情感。
3、能在情景中 ,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果 。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备
课件 、蚕生长过程、幼儿学习资源。
活动过程
一、猜谜引出主题
谜语:有位纺织娘,老来忙又忙 。会纺银丝线 ,能造银丝房。
提问:这是什么呀?(蚕)
蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?
二 、出示挂图,通过讨论和观察,了解蚕的生长变化过程
1、提问并出示相应的 ,引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?
(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?
小结:幼蚕很小,像蚂蚁一样,我们给它取名蚁蚕 。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶 ,一天天地长大,它又有哪些变化?又变成什么样子?
2、引导幼儿观察并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。请小朋友们看图想一想,说一说 ,再按蚕宝宝的生长过程,排一排先后顺序。
3 、师小结:蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 。刚孵出来的幼蚕,身体黑色很小 ,像蚂蚁,叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶,慢慢地长大,经过四次蜕皮 ,身体一次比一次变白、变大。最后,蚕开始吐丝作茧,在茧里 ,蚕再蜕一次皮,变成蛹,由蛹变成蛾 ,然后咬破茧爬出来,蚕蛾灰白色,有翅膀 ,雌蛾产卵后不久就死去。
三 、了解蚕的用途
1、先和孩子们一起讨论蚕的用途:蚕屎可做枕芯,有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸,可做面料和服装 。
2、师:蚕对我们的用处很大 ,我们在饲养时,应注意些什么?
勤换桑叶,让蚕吃饱;蚕结茧时,不要移动等。
教学反思:
本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏 ,发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性,进一步了解蚕宝宝的生活习性。整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动 ,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来 。
《蚕宝宝》中班教案 篇6一 、 学习目标
1、 通过展示自己的观察记录,交流自己对蚕的观察发现。
2、 探讨对观察现象的思考。
3 、 与其他小动物进行比较学习 。
二、 教学重难点
对蚕的生活习性及其生长特点进行观察,并能说出自己的认识、见解。
三 、 教学难点
认识蚕的变态发育过程 ,进而理解生物的变态发育过程。
四、 材料准备
A、蚕若干 、桑叶若干、同学们做好的观察记录、放大镜若干、有关蚕一生的一些文字 、、视频资料 。
B、蚕宝宝的身体颜色是怎样变化的(颜色的变化)?
C 、蚕体色的主要照片,让学生排列顺序(颜色的变化)。
五、教学过程
1、 蚕宝宝每次能吃多少桑叶?它是怎么吃桑叶的(小组合作完成)?
2 、蚕的蜕皮过程是怎样的呢(小组合作完成)?
A. 你发现蚕蜕了几次皮(小组合作完成)?
B. 蜕一次皮用了多少时间(小组合作完成)?
C. 蜕皮前蚕有什么反常的情况(小组合作完成)?
D. 蜕皮前和蜕皮后的蚕有什么不一样(小组合作完成)?
E. 你认为你的蚕还会蜕皮吗?
3、吐丝前的蚕宝宝
A.许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象,那蚕也会变成像蝴蝶一样的动物吗?
B.蚕宝宝什么时候变成蝴蝶一样的动物呢?
C.蚕什么时候结茧呢?你有什么根据?
(观察蚕 ,学生发现蚕的胸部变透明了,嘴中有少些丝吐出推测出蚕就要结茧了。)
D.面对快要结茧的蚕宝宝你有什么想法和问题吗?
(1) 蚕宝宝的肚子里本来就有丝吗(充分展示同学们的想象力)?
(2) 吐丝后的蚕宝宝在茧子里做什么呢(充分展示同学们的想象力)?
六、拓展延伸
将蚕与你喜欢的小动物进行比较 。
《蚕宝宝》中班教案 篇7设计思想
绚丽多彩的中国丝绸,一直为古今中外人们所赞颂。中国是最早发明养蚕的国家 ,蚕茧和生丝产量一直居世界各国之首。蚕丝业的发展,丰富了人们的生活,渗透到衣 、食、住、行各个领域,形成浩瀚多彩的丝绸文化。我们设计的认识“蚕”系列活动 ,目的是让幼儿通过观察蚕的生长过程,了解绚丽璀璨的丝绸织物的由来,激发他们的民族自豪感 。
活动一:种植角(非正规教学活动)
带领幼儿观察幼儿园种植园地内的桑树 、蓖麻树。
活动二:饲养角(非正规教学活动)
饲养桑蚕、蓖麻蚕 ,在老师的指导下,能有目的地持续观察蚕的生长过程,并重点观察记录蚕眠的情况。
蚕眠情况观察表
眠的次数眠的温度眠的时间备注
活动三:认识蚕宝宝(正规性教学活动)
活动目的
1、通过观察、交流 ,初步了解两种蚕的外形特征,在活动中体验发现的乐趣 。
2 、培养幼儿观察的细致性和目的性。
活 动准备
1、在日常饲养、观察蚕宝宝的过程中,已初步了解了两种蚕各自爱吃的食物。
2 、为每组准备两种蚕及相应的桑叶 。
3、介绍蚕的外形的录像片。
活动过程
一、观察蚕宝宝 ,知道它们的名称及主要特征
1 、分组观察,找相同,然后播放录像片。
小结:蚕由头和身体构成 ,头上有嘴和两只小小的眼睛;身体圆长而软,有环节;身体下面有许多对小脚,身体旁边有气孔,气孔可以呼吸和散热;尾部有小尖 ,叫尾角;会爬行 。
2、找不同,把相同的蚕放在一个盘中。
小结:灰白色的叫桑蚕,身上有黑点的叫蓖麻蚕。
二、它们爱吃什么
1 、幼儿动手给两种蚕喂食 。
2、请幼儿说说桑蚕、蓖麻蚕各爱吃哪种树叶。
活动延伸
观看录像片《野蚕》。
《蚕宝宝》中班教案 篇8活动目标:
1 、模仿蚕宝宝的爬行动作 ,发展幼儿肢体的柔韧性、协调性,促进幼儿感 知运动能力的发展。
2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化 。
3、在体育活动中感受 、体验运动的快乐。活动准备:布袋21只、彩色丝带若干、录音机 、磁带、安排活动场地。
活动过程:
1、热身运动 。师:小朋友们,让我们来活动活动!
2 、集中讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
3、集体找春天。边念儿歌边做动作。
4、学习蚕爬 。
(1)教师讲解动作要领:
师:“小腿缩一缩 ,屁股撅一撅,小手撑一撑,身体往前趴。 ”
(2)幼儿集体练习。
(3)个别示范 。
师:我发现 ,有一只蚕宝宝爬的特别棒!我们来看看他是怎么爬的!
(4)幼儿再次练习。
5 、采桑叶。(设置难易不同的四条路径供幼儿选择)师:蚕宝宝爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,这儿有四棵桑树 ,大家仔细看看这几条路有什么不同?
(幼儿发现:这四条路有的长、有的短,长的路爬起来困难一些;短的路爬起来容易一些 。)
师:大家考虑一下,你想去哪棵树采桑叶吃?
想好了吗?出发吧!
6、吃桑叶。师:桑叶真香啊!快坐下来吃点桑叶,休息一下吧!
7 、蚕吐丝。师:蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦!我好象看到有蚕宝宝开始吐丝了。
8、蚕结茧、羽化成飞蛾 。师:蚕宝宝吐了许多的丝 ,把自己包在里面,结成了一个茧。它在茧里变成了蛹,滚过来 ,滚过去,最后变成飞蛾飞了出来。
《蚕宝宝》中班教案 篇9活动目标
1、培养幼儿探索的兴趣,提高幼儿观察能力 。
2 、培养幼儿热爱生命 ,喜欢小动物,热爱大自然的情感。
3、加深对昆虫、卵生等小动物生活习性的了解。
问题板块
幼儿提问:
1 、幼儿对蚕子提问“老师这个小黑点怎么越来越黑呀?”
2、“蚕宝宝吃什么呀?”
3、“蚕宝宝死了吗? ”
4 、“蚕宝宝怎么不吃东西了?”
5、“蚕宝宝变成了什么样子?”
6、“蚕子怎么来? ”
主题壁报
教师引导:
1 、带领幼儿仔细观察 。
2、鼓励幼儿用各种树叶喂蚕宝宝,看看它们到底吃什么。
3、为幼儿提供充分的材料 、物品 ,鼓励幼儿去尝试、探索。
布置季节主题墙饰《春天来了》在墙饰上布置孩子们观察蚕宝宝变化的过程的记录 。
区域游戏相关内容
图书区:
提供各种昆虫生长过程及生活习性的、书籍。
建筑区:
鼓励幼儿为蚕宝宝盖房子、建公园 、花坛。
巧手区:
为幼儿提供毛线、橡皮泥、豆类 、剪刀、白纸、彩笔等多种材料让幼儿制作各种昆虫 。
自然角:
提供活的小动物 、昆虫标本,各种食物,蚕子 ,观察记录本等物品,鼓励幼儿观察。
家园合作
1、感谢家长为幼儿买的小动物带到幼儿园来,让幼儿观察。
2、带领幼儿认识桑叶,有可能的采集
1 、家长资源:在家里和孩子一起养蚕。
2、社区资源:为蚕宝宝采桑叶 。
3、网络资料:利用互联网下载有关昆虫生长过程 、生活习性的、资料。
幼儿园中班科学教案
中班科学活动教案5篇
作为一名教职工 ,时常需要用到教案,教案是教师开展课堂教学活动的主要依据。那么中班科学活动教案怎么写呢?下面是我给大家整理的中班科学活动教案,希望大家喜欢!
中班科学活动教案篇1
学习目标:
1.通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解 ,使幼儿产生保护树的欲 望,说出为何喜欢它 。
2.学会主动关心照顾小树或大树。
3.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
4.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力 。
学习准备:
1.活动前对园内树木进行观察 ,不同树上都挂有树牌(树的名称 、树龄及生活习性)及编号(以便幼儿记录)。
2.彩笔、图画纸、铅笔。
3.幼儿卡(幼儿姓名 、性别、年龄) 。
4.小桶。
学习过程:
1.在观察了解园内不同树种的情况下,开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?教师用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征并提问:你喜欢什么树,它是什么样子?
2.通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察 ,引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮 、大小、长短、形状 、颜色等。讨论提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
3.领养小树或大树活动 ,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水 。
4.观察记录:用不同方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细 、是否开花);记录小树家的路线图。
5.让幼儿说出树的种类 ,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。
6.把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居 ,组成一幅完整的图画,放在展区展览。
7.总结分享:请幼儿谈谈对园内春天树木千姿百态的感受 。
中班科学活动教案篇2活动背景
中班幼儿的好奇心强,喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索 ,特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候,幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛,就大声喊:“快来看 ,小蜗牛。”大家都围过去:“真的是蜗牛呀!”“小蜗牛身上有壳!”“小蜗牛的身子一爬一爬的 。 ”于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿 、家长一起寻找蜗牛,并搜集关于蜗牛的一些资料,为了让幼儿对蜗牛有一个比较清楚的认识 ,我们设计了这一活动方案。
活动目标
1.认识蜗牛,初步了解蜗牛的外形特征及生活习性 。
2.萌发对事物的探究兴趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象 。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.有关蜗牛的、VCD 、录像、放大镜等;
2.课前捕捉蜗牛。
活动过程
1.了解蜗牛的外形特征 。师:蜗牛的身体是怎样的?
幼A:蜗牛的背上有壳 ,像小房子。
幼B:它的壳是一圈一圈的。
幼C:蜗牛还有两根细细的脚呢?
师:蜗牛头上的角叫触角,那蜗牛的眼睛长在哪里呢?
幼A:不知道。师:就长在触角上 。师:蜗牛是怎样走路的呢?它有脚吗?
幼A:蜗牛没有脚,它身体一动一动的就是在走路。
幼B:蜗牛没有脚也能走路 ,它本领真大。
幼C:不是,蜗牛有脚的 。师:你怎么看见蜗牛有脚的?
幼D:反正我看见的。
师:蜗牛到底有没有脚,让我们一起去找找 ,仔细地看一下。
评析:通过观察,幼儿发现蜗牛真的有脚,而且是一只脚 ,就像鞋底一样,大家为这惊人的发现而欢呼 。幼儿通过共同探索活动,增长了知识、开阔了眼界。
2.观察蜗牛 ,观看VCD,了解蜗牛的生活习性。
幼:(观察)蜗牛爬行 。
师:刚才你们发现了什么?蜗牛走过的地方会留下什么?
幼A:蜗牛走过的地方有一根白线。
幼B:这白白的东西是什么?
幼C:是小蜗牛的唾沫。师:这可不是唾液沫,你们看,小蜗牛在爬的时候身体在蠕动 ,它的腹部就会分泌出这种白色的沾液,看上去就像白线一样 。
幼A:那为什么要分泌这种白色的东西呢?
师:让小蜗牛自己来告诉你们吧。(观看VCD“趣味动物小百科)师:原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的,它分泌这种白色的沾液 ,是为了让身体更润滑,这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了,而且前进的更快。
3.交流信息 ,继续了解蜗牛的生活习性。在前一次“蜗牛大搜索”活动中,孩子们都产生了一个问题 。师:最近我们怎么找也找不到蜗牛?
幼B:蜗牛是不是都躲起来了。
幼C:蜗牛怎么老喜欢睡觉,它冬眠了吗?师:老师也觉的奇怪 ,蜗牛好像很少,让我们一起来揭开这个秘密。
幼A:我爸爸帮我去图书馆查了,蜗牛要冬眠的 。
幼B:我妈妈对我说 ,她在网络上看到的,蜗牛不但要冬眠,还要夏眠。师:蜗牛真有趣,我们观察很仔细 ,了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳,跟蜗牛相比,有什么相同或不同的地方?
活动延伸
用橡皮泥做蜗牛 。
活动反思
在这次活动中 ,幼儿自己去寻找问题的答案,而不是大人灌输。出一个问题,然后让孩子自己去图书馆找书 、上网查资料 ,这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻,学习能力由此增强。无疑,网络是一本大百科全书 ,提供知识更为快捷 、方便 。在这次活动中,幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处,这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。
中班科学活动教案篇3活动目标:
1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。
2、体验动手操作的乐趣 ,并学习记录实验结果 。
3 、能和同伴合作完成任务。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
相同大小形状的铅画纸人手一份,相同大小积木每人两块,雪花片若干,记录纸 、笔每组一份
活动过程:
1、谈话引题
幼儿回忆设计过的桥面 ,教师根据幼儿回忆内容展示桥面 。
桥造好了,会有很多的车和人从桥上通过,所以我们的桥一定要造的很牢固 ,你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢?(幼儿自由猜测)我们来做个小实验就知道了。
2、讲解实验方法:
我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力,所以先得把桥墩的距离定下来,就在桥的两边 ,然后在桥中央放雪花片,比比哪种桥能放最多的雪花片,它就最牢固 ,为了能比得更清楚,我们还要把雪花片的数量记录在纸上。
3 、幼儿实验操作,教师巡回指导
提醒幼儿互相合作 ,尝试并记录实验结果 。
4、讲述实验结果,得出结论
每组请一名幼儿讲述操作结果,并得出结论。
教师总结并得出结论。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养 ,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识 ,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路 。
中班科学活动教案篇4设计意图:
《纲要》中明确指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行 ,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单:是生活中常见 、小朋友爱吃的一些零食;步骤简单,适合幼儿操作;现象易于观察,神奇 ,能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙 。
活动目标:
1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2 、激发对科学游戏的兴趣,并提高幼儿参与游戏的积极性。
3、引导幼儿学习科学活动的记录方法 。
活动重点及难点:
让幼儿认真观察活动操作及产生的现象,主动地参与活动;让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。
活动准备:
1、知识经验:对物体在水中的浮沉的初步经验。
2 、环境准备:椅子、实验操作台、黑板
3、教具准备:轻音乐 、课件、4个小杯子、各种零食 、大雪碧4瓶
4、学具准备: 透明小水杯12个、4种不同的零食(QQ糖 、花生米、黄豆、葡萄) 、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个
活动过程:
一 、 回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入:
1、试一试:初步感知物体的大小和重量。
幼儿思考问题
(1)比较大小和相应的重量?
(2)属于记录表中的哪种食物?
2、尝一尝:请幼儿尝试一下几种不同食物 ,激发幼儿探索的兴趣 。
3、看一看:老师示范将葡萄放在汽水中,让幼儿仔细观察现象。
幼儿思考问题
(1)幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞 ”(一会沉一会浮)呢?
(2)引导幼儿与同伴讲述 、交流想法。
二、探究不同食物在汽水里的浮沉
1、做一做:幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉
(1)教师讲解实验要求 。
(2)教师介绍科学实验记录方法。
(3)幼儿实验操作,探索各种食物在汽水中的浮沉,并记录。
2 、说一说:实验结果交流与验证
(1)结合实验记录表 ,与同伴进行实验结果交流 。
(2)结合大记录表的统计结果,教师与幼儿进行实验结果验证,帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。
三、教师小结: 浮沉现象原理在现实科技中的运用。
活动延伸:
科学区:请幼儿回家和家长一起探索其他食物(小番茄、李子 、蒜头等)会不会也在汽水里跳舞 。
中班科学活动教案篇5活动目标:
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3 、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣 。
4、通过观察、交流与讨论等活动 ,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5 、学会积累,记录不同的探索方法 ,知道解决问题的方法有很多种。
活动准备:幼儿人手一个电动玩具。
活动进程:
一、创设情境,引起兴趣 。
1、教师扮演师猫头鹰博士,邀请幼儿去电动城玩。
2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩 ,玩过以后,告诉大家,自己玩的是什么?它会怎么样?
3 、幼儿分散按意愿玩 ,教师巡回指导,提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果 。
二、寻找电池。
1 、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)
2、幼儿自由探索和操作,寻找电池:请你们在玩具身上找找看,是谁供给它们电 ,使它们动的?
3 、幼儿交流探索结果,是电池让电动玩具动起来的 。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉,其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结:看来 ,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动 、能亮,电池的本领可真大啊!
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池 ,了解电池的基本结构 。
2 、幼儿初步尝试给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观察 ,不作指导)
3、请一名幼儿上来边操作边讲述,教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作,教师巡回指导 。
5 、教师小结:小朋友真能干 ,知道了电池是各种各样的,可以用在很多地方,还学会了正确地装电池,可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来 ,不然会把电动玩具给弄坏的,记住了吗?
四、结束活动——教师扮演猫头鹰博士,欢迎幼儿下次再到电动城来玩。
科学教学中 ,老师要注重实验操作,实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一。在中班科学教学之前,作为中班科学老师的你有写一篇中班科学教案?你是否在找正准备撰写“幼儿园中班科学教案” ,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考!
#304942 幼儿园中班科学教案1
《蜡不喝水》
活动目标
1、萌发孩子用心参与探索活动的兴趣。(重点)
2 、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用 。(难点)
活动准备
1、三个大水盆装满水,纸、笔若干。每组一个一次性纸杯装上水。
2 、幼儿每人事先折好一个小船 。
活动过程
(一)玩纸船。“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆 ,水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎样玩。 ”幼儿讨论后自由选取地方玩 。提问:
A你是怎样玩纸船的?
B你的纸船怎样了?
C你发现了什么?
小结:蜡不喝水,蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣,能够保护纸的。
(二)折纸杯。教师出示一个纸折的杯子 ,让幼儿观察 。
提问:
A你觉得这个纸杯能装水吗?
B你有什么办法能够让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。小结:蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果,涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水 。
(三)发现纸杯的秘密。教师出示另一种一次性纸杯,让幼儿比较发现他们的不同,然后揭晓纸杯的秘密。
(四)延伸。生活中这样的现象还有很多 ,请小朋友回去再找找,我们下次再来做实验 。
#304884 幼儿园中班科学教案2
雨的秘密
活动目标
1.引导幼儿自己尝试做小实验,使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2.了解雨与人类的关系。
3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣 。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.学习用语言 、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈 。
2.酒精灯 、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影机 、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程
一 、教师木偶表演 ,提出尝试问题,教师以兔妈妈带小兔出去玩,忽然天下雨了 ,小兔问妈妈:“天上为什么会下雨? ”的故事情景导放课题,提出问题:“小朋友,你知道天上为什么会下雨吗?”
二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试 ,分组活动)
1.幼儿点燃酒精灯,把水加热 。
2.教师提出尝试问题:仔细观察一下,你发现了什么?
3.小结:水热了就会有水蒸气 ,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4.讨论:你平时看到过“蒸发 ”现象吗?(发散性思维)
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试,集中活动)
1.请你摸一下,玻璃片是冷的还是热的?
2.倒热水在杯里,问:杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3.把玻璃片盖在茶杯上 ,会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果:水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四 、放幻灯(通过直观教学,重点理解“为什么会下雨”的科学现象)
1.太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子 ,衣服、手帕、江河 、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2.请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)
3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔 。
五、了解雨与人类的关系
1.请幼儿试着说出雨的好处。
2.请幼儿试着说出雨的危害。
3.总结幼儿讲的雨的好处的危害 ,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。
#304843 幼儿园中班科学教案3
各种各样的船
活动目标
1 、喜欢船 ,感知船的特点 。
2、体验歌唱与表演的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4 、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话 。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
收集各种船的、玩具 、模型、图书等,在班级布置展示区;歌曲《小白船》
活动过程
一、创设情境
1 、组织幼儿参观“船的展示区” ,引发活动兴趣。
2、鼓励幼儿自由观察,看一看发现了什么?并积极与同伴交流自己的看法
二、问题讨论
1 、引导幼儿说一说:你最喜欢哪一种船?为什么?
2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密?
3、鼓励幼儿提出有关船的疑问,如:为什么船头是尖尖的?
三 、小结提炼
引导幼儿了解船的相关知识,帮助幼儿提升船的经验 。如:船可以分成船头、船身、船尾三部分 ,船身里有船舱和甲板等。
四、歌唱表演
1 、播放《小白船》的音乐,引导幼儿聆听、欣赏。
2、鼓励幼儿扮成鸵手,驾着“小白船 ”随着音乐边唱边表演 。
#304964 幼儿园中班科学教案4
搞笑的叶子
活动目标
1 、发现并比较不同叶子的差别 ,有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类,了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感 。
活动准备
1 、幼儿事先采集的叶子。
2、不同的叶子实物和。
3、分类盒 、纸、笔。
4、实物投影仪 。
活动过程
1 、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)
师:大家来相互说一说 ,你采集到了什么叶子,它是什么样的?
2、比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。
(1)师:这些叶子一样吗?有什么不同?
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处 ,并透过实物投影仪展示比较有关叶子 。
教师小结:叶子有各种各样的,颜色、形状、大小 、叶脉、边缘都不一样。
(2)师:叶子有共同的特征吗?
教师小结:每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3 、给叶子分类
(1)教师:你会给叶子分类吗,看看谁和谁一家?为什么要这样分 ,给他们做个标记 。
幼儿在分类盒中将叶子分类,并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类状况。
4、了解几种特殊的叶子 。
(1)了解能够吃的叶子。
师:叶子能够吃吗?你吃过什么样的叶子?
教师(出示一些蔬菜):你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?
(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔 、合欢的):你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领 。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
师:你看了那么多搞笑的叶子,觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库,有许许多多的奥秘 ,等着我们去探索发现。活动延伸:
孩子收集不同的树叶,使孩子积累有关叶子的经验 。
#304945 幼儿园中班科学教案5
有趣的蜗牛
活动目标:
1 、能大胆观察蜗牛,学习用多种方法来观察。
2、敢于探索 ,发展观察能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验 。
4 、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、每组观察工具若干:小棒 、玻璃片、瓶子、木片等
2 、记录纸笔若干
活动过程:
1、谈话:春天的小动物
――让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识
2、户外:找蜗牛
3 、观察蜗牛
A:引导孩子们观察蜗牛 。
――让孩子们用眼睛看,用各种工具来观察 ,并把自己的发现及时的记录。
B:分享个自的经验
4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”
5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”
6 、小结
#304944 幼儿园中班科学教案6
帮小金鱼换水
活动目标
1、透过动手操作、探索等方式来了解虹吸原理,尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。
2 、尝试根据猜测和实践填写记录表,学习表述自己的实验结果 。
3、乐意参与实验 ,对虹吸原理产生兴趣。
活动准备
吸管,酸奶勺子,一次性盒子 ,金鱼缸,针筒一次性杯子,一次性杯子。
活动过程
一、视频导入(教师拿好吸管两头,放进鱼缸里 ,开始往下流水)
师:小朋友,我们人类生存都离不开呼吸,那小金鱼是怎样在水里是怎样呼吸的呢?
师:小金鱼在水里是靠腮呼吸的 。
二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)
师:看这画面上的小金鱼怎样了?(水很脏 ,需要换水)
师:那你有什么办法帮小金鱼换水,能够让小金鱼不从鱼缸里出来?
幼儿讲述。
教师小结:小朋友想了很多办法,那我们来看看视频里的老师是怎样帮小金鱼换水的?
幼儿观看视频 ,教师捏住吸管两头,一头先放进鱼缸里,另一头再放进一次性的盒子里 ,水开始流动。
三 、探索让吸管满水的方法。
师:告诉我,你看到了什么?他是怎样换水的?
师:谁愿意来试一试?
师:为什么视频中的老师和你用同样的材料,她能够让鱼缸的水流下来 ,你不能够呢?
小结:让我们一齐来看看老师的吸管中有什么秘密 。
观看视频,教师捏住吸管之后,放开一头,里面有水流出来。
师:老师的吸管里又什么秘密啊?
小结:原先老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?
让我来试一试。
教师示范 ,我先捏住吸管的两头,不能让水流出来啊,要不然可能会失败 ,一头放进鱼缸里,必须要让它进入水里之后才能放手,另一头对准接水的容器之后就能够放手 ,看看,我成功了吗?
师:那么问题来了,怎样让你的吸管满水 ,而且没有空气?
师:老师那里有几种材料,猜猜看,什么材料能够让吸管满水没有空气 ,什么不能够?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上 。
幼儿填写记录表。
师:谁来说说你的猜想结果,如果你觉得它能够,你准备怎样做?
师:你们的想法会不会成功呢?我们一齐到后面去试一试,试一试之前 ,我有几个操作要求,
记录表放回凳子后面,4个小朋友一组 ,每种材料都要试一下,尽量不要让你的水漏在桌子上,因为我们每个小朋友都就应节约用水 ,试完之后,要回来把你的记录表填写完整,你的实验结果是不是和你猜的一样 ,开始行动吧!
四、幼儿操作。
师:谁来说一说,你的实验结果 。
师:结果已经出来了,看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的 ,那么怎样正确的让你的吸管吸满水,而没有空气呢?这个需要两个小朋友一齐合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。
两位教师示范:首先,一位小朋友,吸管两头手中拿 ,对对齐,另一位小朋友,小针筒 ,手中拿,吸满水,慢慢对准吸管口 ,轻轻按下小针筒,小眼睛,看看好 ,吸管满水针筒就停止,两手捏住吸管头,留意别让水流走 。然后就是我们刚才看的视频 ,一头放进鱼缸里,到了水里之后,手再放开,另一头再放进一次性的盒子里 ,手再放开,水开始流动。
师:这个方法学会了吗?那你们能够和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗?
幼儿给金鱼缸换水,教师巡回指导。
五、教师总结 ,讲述虹吸原理
师:小金鱼说,谢谢你们帮它们换水,刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理 ,叫“虹吸原理 ”,它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里,所以你们明白刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后 ,和爸爸妈妈一齐找一找,我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理 。
#304883 幼儿园中班科学教案7
有趣的调色游戏
活动目标
1.能说出常见物体的颜色。
2.对颜色变化感兴趣 、喜欢实验活动。
3.发展表现美的能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验 。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点
1.重点:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
说明:能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面 。色彩是直观的 ,但是,如果幼儿不能有意已去感受,就会视而不见。因此,激发幼儿对周围生活中色彩的关注 ,比认识几种具体的颜色更为重要。幼儿时周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,即时认识活动就成了幼儿自身的需要 。
2.难点:引起幼儿对科学现象的兴趣。
说明:启蒙教育不是为了追求某种即时效果 ,而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣,而不是对实验结果的兴趣 。但是对于中班幼儿要通过活动,取得以小见大的效果是有一定难度的。
活动准备
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调 。
活动过程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰 、周围物品中丰富多彩的颜色 ,并初步了解一些颜色的名称。
(2)集体活动 。首先让幼儿回忆观察的颜色,教师出示相应的色块,并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
2.通过使用颜色的活动 ,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引起对颜色的兴趣 。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画 ,如树、水果 、花……,让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动 。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品 ,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
(1)调色活动 。先让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论 、交流调色的经验 ,谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的,激发幼儿进一步探索的兴趣 。
(2)制作活动,让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮 ,引起悬念,产生求知欲。
#304886 幼儿园中班科学教案8
小小图形变变变
活动目标:
1、初步掌握圆形,正方形 ,三角形,长方形的基本特征,并且能够正确区分圆形 ,正方形,长方形,三角形。
2、能够对生活中常见的物体形状进行分类,学会用各种图形组合物体。
3、感受用图形进行创作的乐趣 ,乐于探索,发现,体验数学游戏的乐趣 。
活动重点:
正确区分圆形 ,正方形,三角形,长方形 ,掌握圆形,正方形,三角形 ,长方形的特征,了解生活中常见的物体形状。
活动难点:
学会用各种图形创造性地组合成相应的物体。
活动准备:
经验准备:幼儿会使用胶棒,对各种图形有一定的了解 ,了解生活中各种物体的形状 。
物质准备:PPT课件,四个毛绒玩具(身上贴有形状标记),各类形状的图形卡片,胶水 ,等幼儿操作材料。
活动过程:
一 、观察饼干的形状,了解形状的主要特征。
1、师 :小朋友们,你们喜欢吃饼干吗 ,你们都喜欢吃什么形状的饼干呢?(引导幼儿说出圆形,正方形,三角形 ,长方形)
2、师:今天老师带来了一些好吃的饼干,想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/三角形)展示PPT
鼓励幼儿说出圆形是圆圆的,没有尖尖的角 ,正方形有四个一样的角,一样长的边,长方形也有四条边 ,他们对边相等,四个一样大的角,三角形有三个角三条边==老师在这一环节要慢慢引导,将正方形和长方形的不同之处要说清楚 。以免幼儿混淆
小结:
我们小朋友都很喜欢吃饼干 ,有的喜欢吃圆形的,有的喜欢吃正方形的,有的喜欢吃长方形的 ,还有的喜欢吃三角形的。圆形是圆圆的,没有尖尖的角,正方形有四个一样的角 ,一样长的边,长方形有四条边,他们对边相等 ,四个一样大的角,三角形有三个角三条边
二 、给小动物送饼干,能够正确区分圆形 ,正方形,长方形,三角形。
[展示PPT]
1、出示四只毛绒玩具:他们呀也想吃饼干,你们知道他们喜欢吃什么形状的饼干吗?(引导幼儿观察形状标记 ,推测每个小动物喜欢吃的饼干形状)
2、请幼儿给小动物送饼干,鼓励幼儿边送边讲述某某小动物,送给你某某形状的饼干(个别幼儿操作 。3-5人 集体操作)
小结:
我们发现小熊喜欢吃圆形饼干 ,小猴喜欢吃正方形的饼干,小老虎喜欢吃长方形的饼干,小兔喜欢吃三角形的饼干。
三 、对生活中常见物品进行分类 ,并进行创造性的组合物体。
(一)对物品进行正确分类 。
1、不仅仅饼干有不同的形状,我们身边的很多东西也有不同的形状。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的形状,例如:手表是圆的 ,冰箱是长方形,魔方是正方体,三明治是三角形。)
2、刚刚小朋友说了很多的物品的形状 ,现在老师给你们一些不样的东西,看一看他们是什么形状的,咱们来给他们分分类!(展示PPT 1:圆形 2:三角形 3:正方形 4长方形)
(二)用图形宝宝进行创造性地组合,感受用图形进行创作的乐趣。
1 、师:刚刚我们看了很多形状的物品 ,小朋友们也对他们进行了正确分类,小李老师前几天向魔术师学来了一个本领,可以让这些图形宝宝变出许多好玩的东西来 ,看看小李老师都向他们施了哪些魔法?(展示PPT)
2、师:请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的?(对前面知识进行巩固,并且感受用图形进行创作的神奇)
3、刚刚我们看到了用圆形,正方形 ,长方形,三角形组成的小鸡,花 ,还有房子 。现在我们再看一看用图形组成的其他神奇的东西,小朋友们仔细的看,等一会呀小朋友也来做一做神奇魔法师。(引发幼儿进行创作的乐趣)小结:我们知道生活中有很多不同形状的物品 ,知道用图形可以创作很多好玩的东西。小小图形真奇妙!
四 、幼儿操作,老师巡回指导 。
发给每个幼儿一份操作材料,让他们也做小小魔法师,自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿老师也像这样把你们的作品展示出来。
#304941 幼儿园中班科学教案9
有趣的飞盘
活动目标:
1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法 ,以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系 。
2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神,激发对科学活动的兴趣。
3 、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试 ,并与同伴分享自己的心得 。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点:
探索飞飞盘的方法 、不同形状的飞盘与距离远近的关系
活动准备:
三角形、圆形、长方形飞盘各8个 、装饰好的飞盘3个、黑板、活动场地安排
活动过程:
一 、玩飞盘
1、出示3种形状的飞盘,鼓励孩子自由玩
2、小结玩的多种方法 ,引出方法――飞飞盘
二 、探索飞的方法
1、同种形状两两结对飞飞盘,比一比谁飞的远
2、小结飞飞盘的多种方法
三、探索谁飞的远
1 、3人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘,比一比谁飞的最远
2 、集中交流:哪个飞盘飞的最远 ,为什么?
3、小结:圆形飞盘在飞的时候转的很快,空气宝宝推它的力量就很小,飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢 ,空气宝宝推它的力量就比较大,所以就飞的近了 。
四 、活动延伸
看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下,再来玩玩。
#304887 幼儿园中班科学教案10
果汁的颜色
活动目标:
1、在活动中会边实验边记录,并将同类的水果归类 ,养成细心观察的好习惯。
2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
3 、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验 。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、苹果、梨、西瓜 、橙子、橘子、葡萄等水果 。
2 、各种水果、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的) 、白布、固体胶。
活动过程:
一、出示一封信,引起幼儿的实验兴趣 。
师:今天 ,小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片,还有一张信纸,看看上面写得什么?
1 、读信:中二班的小朋友 ,你们好!我们是小小班的小朋友,我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的,我们想请你们帮帮忙 ,告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的,与果皮的颜色是一样的吗?
2、讨论:水果的果汁到底是什么颜色的?与果皮是否一样?
3、这些水果的果汁到底是什么颜色,与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白 ,今天我们来做次小小实验家,看看水果的果汁到底是什么颜色的,好吗?
二 、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色,
师:今天老师为你们准备了各种水果 ,一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色标记,请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。
1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来,教师巡回辅导 ,帮助能力差的幼儿实验记录 。
2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。
3 、对有争议的实验结果,教师实验得出正确结果
三、幼儿再次实验,将水果归类。
师:这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样 ,有的和果皮颜色不一样,那么,哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次实验 ,一边做实验一边将水果进行归类,将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起,不一样的放到一起 。
1、幼儿实验 ,并将水果卡片归类。
2 、幼儿讲述实验结果。
3、送卡片:将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中,不一样的放另一个筐中 。
4、教师小结幼儿的操作结果,表扬鼓励。
四 、给动物幼儿园回信,体验帮助别人的快乐。
师:我们知道了各种水果的果汁颜色 ,可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信,告诉他们我们的实验结果好吗?
1、出好的实验记录表,叠好放进信封 。
2、将归类好的水果卡片分别包好 ,写上说明装入信封。
五 、延伸活动:
1、师生一起写回信。
2、自己动手榨果汁,一起品尝果汁 。
附:
橙汁和橙皮的颜色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘**的 ,奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的,梨的果皮是**的,葡萄的果皮是紫色的 ,而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的 。
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