实测辅助分享“微乐麻将插件”(助赢神器)

熟悉规则：首先，你需要熟悉微乐麻将的游戏规则 ，

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包括如何和牌、胡牌 、
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，从而做出更明智的决策
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网上有关“幼儿园中班户外体育活动《蚂蚁排队走》经典教案
”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班户外体育活动《蚂蚁排队走》经典教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案 ，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园中班户外体育活动《蚂蚁排队走》经典教案
，仅供参考，欢迎大家阅读 。

　教学重点：

　本活动重点关注于重点关注与幼儿平衡能力、动作协调能力和反应能力的发展 ，希望可以通过本游戏活动的开展，训练幼儿的平衡能力 、动作协调能力以及反应能力
，并引导幼儿学会团队协作精神，感受到合作的力量
。

　活动目标：

　一
、认知目标：

　让幼儿理解游戏规则 ，熟悉游戏内容。

　二、能力目标：

　1 、幼儿在游戏活动中能够控制身体
，能够以平衡的字条保持蚂蚁的姿势，使得平衡能力得到训练 。

　2
、幼儿能在固定蚂蚁的姿势下 ，协作将食物运向终点
，让幼儿的动作协调能力得到训练
。

　3、幼儿在游戏过程中，在听到指令后 ，和到达终点后就能够迅速的反应并开始进行游戏
，让幼儿的反应能力得到训练。

　三 、情感目标：

　1、通过游戏活动的进行，让幼儿能够体会游戏的乐趣 。

　2
、在游戏过程中 ，让幼儿感受到合作的意义所在
，并让他们学会与他人合作
。

　活动准备：

　揉成球状的报纸团、皮球 、口哨
、蚂蚁运食物的挂图一张、小蚂蚁面具若干。

　活动过程：

　一 、游戏导入

　1
、教师组织幼儿来到操场上，说：“小朋友们 ，你们见过蚂蚁是怎么运食物的吗？”幼儿进行回答 。教师接下来就引出，“今天啊
，老师就要给大家讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事哟！ ”并展开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟 ，并开始讲故事
。

　故事“一天
，小蚂蚁嘟嘟肚子饿了，就来了草地上找食物 ，它在草地上转来转去
，还东嗅嗅、西嗅嗅，终于在草地上找到了一粒米饭。嘟嘟高兴极了 ，立马就向那粒白米饭
，嘟嘟一边跑还一边想，今天有好吃的了！真是高兴 。嘟嘟走进了才发现 ，这粒白米饭真是太大了
，比自己大了好几倍呢！自己一定不能搬回家去，得请大家一起来帮我搬走。于是 ，聪明的嘟嘟就挥动着可爱的小触角向蚂蚁家族里面的传递员报道了，请大家一起来搬走这粒白米饭
。不一会儿
，嘟嘟的好朋友们就都来了，大家排好队 ，一起把这粒大大的白米饭搬了起来
，运回了家里。晚餐的时候，大家都吃到了白米饭 ，还剩下一大块 。嘟嘟也挺着吃得饱饱的肚子
，安心的睡觉了
。
”

　在故事讲完后，老师提问“小朋友们 ，你们说嘟嘟找到的那一粒白米饭对他来说太大了
，那么他们是怎么搬回家的呢？”（幼儿回答）。

　幼儿回答之后，老师引出“你看小蚂蚁们一起合作 ，将嘟嘟一个人不能够搬走那一粒白米饭搬回了家
，说明合作的力量真是很大的 。今天，我们要玩的游戏就叫做蚂蚁蚂蚁排队走！小朋友们都会变成可爱的小蚂蚁 ，一起排队把事物运回家哟！ ”

　二 、游戏过程

　1
、引出游戏：

　教师组织幼儿进行游戏前的准备活动，教师说“小朋友们
，在玩游戏之前，我们就一起做一下准备运动吧！
”说完后 ，教师一边唱“抖抖我的小手
，动动小脚，扭扭我的脖子 ，转转我的.脑袋”一边示范动作
。

　在准备活动完毕后
，教师说“为了待会我们玩游戏更加方便，现在请小朋友们站好了 ，老师要将小朋友们分为五个小组哟。 ”教师将幼儿分成五个小组
，请组内的幼儿两人一组，进行蚂蚁扮演 。教会幼儿蚂蚁的组合姿势为第一个幼儿站立 ，两手作触角；第二个幼儿弯腰
，双手抱住前面一个孩子的腰
。并请小朋友进行示范。

　2、交代游戏规则：

　教师引出：小蚂蚁们今天来到了草地上，发现了好多食物（将手指向已经摆好的事物（球状的报纸和皮球）） ，大家的肚子都已经饿了，都迫不及待的想要把食物运回家里 。但是呢
，小蚂蚁是爱护食物，他们都是非常有规则的
。蚂蚁大王就悄悄的告诉老师 ，说“小蚂蚁们看见这么多事物
，一定都很急切吧！但是为了让我们蚂蚁家族更加快乐和谐，我们不如来进行一个运食物比赛吧 ，但是要请小蚂蚁们在把事物搬回家的路上每次只能搬走一个食物
，在奔跑的时候，小蚂蚁也要注意安全哟！
”

　教师在说完之后 ，就告诉小朋友
，一组小朋友中一共由三只小蚂蚁，第一组小蚂蚁到终点拿到食物之后 ，就回到起点
，再请另一只小蚂蚁去拿食物，这样的方式循环进行 ，在规定时间内，拿到食物最多的小组
，就为优胜小组。游戏过程中，幼儿之间要相互配合 ，不能摔跤和踩到别人
，要是摔跤了，当时所运送的食食物作废 。游戏一共进行两轮 ，在第二轮的时候
，小蚂蚁将会由三个小朋友来组成。而在第三轮的时候，教师要请小朋友走更长的路线 ，并保证食物不掉下来
。

　3 、进行游戏教师交代完游戏规则之后
，请几位小朋友在其的指导下进行游戏示范，让幼儿能够在直观的示范中 ，进一步熟悉游戏规则。

　教师在示范完后
，请小朋友站好，询问幼儿“小朋友们 ，你们知道小蚂蚁是怎么做的了吗？你们来摆一摆小蚂蚁好不好？”幼儿进行小蚂蚁动作摆放 。这样可以帮助幼儿强化对小蚂蚁动作的记忆
。

　在动作摆放完毕之后，教师说“小朋友们
，我们的游戏马上就要开始了，请小朋友把小蚂蚁头饰带上吧 ，赶紧在自己队伍中排好队吧！游戏的时间是2分钟哟
，让我们来看一看哪一组的小朋友运送的事物是最多！ ”

　游戏开始，教师吹响口哨声 ，表示游戏正式开始
，幼儿在游戏中一起搬运食物，教师需要在游戏过程中组织幼儿的游戏秩序 ，对能力相对较弱的幼儿进行指导。在游戏第一轮进行完后
，点清小组运送的事物数量，并评出优胜小组 。

　进行游戏第二轮 ，请每个小组内的幼儿
，三人一组变成可爱的小蚂蚁第一个幼儿站立，两手作触角；第二
、第三个幼儿分别弯腰 ，双手抱住前面一个孩子的腰
。请小朋友再次在2分钟的时间内，比一比那一组的小朋友运送的食物是最多的。教师在时间到了的时候
，以口哨声告诉幼儿时间已到，并点清小组运送的事物数量 ，并评出优胜小组 。

　游戏第二轮结束之后
，教师说“小朋友们，其实蚂蚁们在运送食物的时候 ，有时候的路途是非常遥远的
。所以
，在这轮游戏中，老师请小朋友们去更远的地方运送食物。
”教师在说完后 ，为幼儿指出新的路线长度
，请幼儿排好队，游戏按照之前的游戏规则进行 ，只是路线变成了蛇形路线的 。在规定的两分钟内
，比一比哪一组幼儿运动的食物最多，并点清小组运送食物的数量 ，评出优胜小组
。

　4、游戏结束后，教师进行总结评价。

　教师说“今天小朋友们的表现都是非常不错的
，大家学会了变成小蚂蚁怎么运送食物，很多小组的小朋友还在一起的配合中运送了很多的食物哟 ，看来团结的力量真是很伟大的
，所以啊，小朋友在做事情的时候 ，一定要学会和别人合作
，这样很多事情就很快就可以解决了 。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案

游戏目标：

1 、通过游戏发展幼儿手膝着地爬，尤其是单臂匍匐向前的动作灵敏性 ，协调性。

2、巩固发展幼儿咎
，平衡等基本动作，培养幼儿协作配合的能力 ，发扬团结互助品德
。

3
、培养幼儿爱劳动的情感
，克服困难的精神。

游戏准备：

1、蚂蚁头饰30个，垫子三组 ，平衡木3条，钻栏3个 。

2 、“粮食”背袋若干
，音乐磁带一盒，场地布置

游戏过程：

（一）开始部分：

1
、幼儿听节奏走圆圈做跷跷板游戏
。

2、律动“蚂蚁搬豆 ”

（二）基本部分：

1 、学习找粮食途中各种本领 ，教师示范爬行动作
，尤其是单臂爬行。

2
、幼儿分散练习，要求每个幼儿在不同地方 ，练习爬、走 、钻的本领
，着重单臂爬行，教师巡加指导 ，并提醒注意安全 。

3
、幼儿集中一次
，从“家”出发找“粮
”途中钻过山洞，爬过草地 ，走过小桥
，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁 ”各背一袋回家后 ，数数“粮
”爬山得快的幼儿介绍经验
。

第二次出发找粮，发现“粮”挺大
，引导幼儿想办法，合作抬回家 ，抬的过程中遇到困难要想办法解决
，要求幼儿互相配合，抬到家后 ，互相评价。

第三次出发后
，发现“粮食 ”更大了，引导幼儿互相商讨办法 ，找伙伴一起搬
，要求协同配合 。

（三）结束部分：

“粮食
”堆好，教师简单讲评“小蚂蚁”围着“粮仓 ”狂欢 ，师生同做放松运动
。

活动延伸：

小朋友要学蚂蚁爱劳动
，爱团结和中教师一起将垫子、平衡木 、钻栏
、背袋运回教室去吧。

课后分析：

自评：本次体育活动设计合理，目的是为了训练孩子们走、爬 、钻的动作 ，从而提高孩子身体的协调能力 。我班孩子最喜欢爬呀钻呀这样的动作，所以他们本次活动的积极性很高
，大多数孩子能主动地参与游戏，并且能按游戏规则来完成任务
。只是还有少数的孩子动作不太协调 ，并且反应比较慢
，任务完成不佳。

幼儿园中班数学蚂蚁有几只教案

　作为一名老师，通常需要准备好一份教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《蚂蚁和西瓜》中班语言教案
，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、通过集体阅读
、模仿绘本中的象声词回忆故事内容 ，进一步体会蚂蚁的情绪变化
。

　2、通过对重点画面的阅读与讨论
，感受到小蚂蚁听从指挥团结向上 、不怕困难
、积极解决问题的精神与态度。

　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法 。

　4 、萌发对文学作品的兴趣
。

　活动准备：

　图画书《蚂蚁和西瓜》人手一份。

　活动过程：

　(一)教师与幼儿集体阅读 ，引导幼儿回忆故事内容体会情绪变化 。

　鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词
。

　引导幼儿跟随故事内容共同讨论感受蚂蚁的情绪变化。

　3
、阅读到P1时提问：

　(1)刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?

　4、阅读到P5时提问：

　(2)搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?

　5 、阅读P13
、P15时提问：

　(3)叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　(二)师生共同讨论
，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受到蚂蚁不怕困难的精神 。

　请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面
。

　提问：

　(1)小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?

　(2)每次遇到困难后 ，是什么表情?

　(3)它们之后为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　与幼儿进行总结与梳理，小蚂蚁遇到困难后
，积极动脑筋想办法，解决了问题 ，所以很高兴。

　提问：

　(1)引导幼儿观察发现图画中的蚂蚁队长
，感受到蚂蚁队长的领导和其它蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神 。

　幼儿观察画面 ，寻找一只与众不同的蚂蚁
。

　1 、阅读P5时提问：

　(1)蚂蚁蚁遇到第一次困难时
，是谁先搬的西瓜?(带黑帽子的蚂蚁)

　2
、阅读P7时提问：

　(1)是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?(带黑帽子：的蚂蚁)

　3、阅读P14时提问：

　(1)大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?(带黑帽子的蚂蚁)

　4 、阅读P16时提问：

　(1)用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?(戴黑帽子的蚂蚁)

　5、阅读P18时提问：

　(1)怎么搬也搬不动 ，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?(戴黑帽子的蚂蚁)

　与幼儿一同进行总结
，戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累 ，事事冲在最前面
，而其它蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结 ，所以，才能够解决很多的困难。

　(三) 教师完整讲述故事内容
，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容 。

　教学反思：

　本节语言课，由于多次改动故事情节 ，因此
，上课时，PPT细节上面有点小问题 ，故事画面
，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高
。上课时，有点紧张 ，因此
，在有些语句方面，表现的不到位 ，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇2

　活动目标

　1．初步理解故事内容
，体验阅读的乐趣 。

　2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节
。

　重点：初步理解故事内容。

　难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节 。

　活动准备

　1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性
、会唱《蚂蚁搬豆》的歌
。

　2．物质准备：蚂蚁、多媒体课件 、大图书
、故事人手1张。

　活动过程

　一、歌曲导入，激发兴趣

　1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌 ，激发幼儿的兴趣 。

　2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励
。

　3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物
，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

　二 、欣赏故事课件，理解画面内容

　1．师幼共同欣赏故事课件 ，初步理解故事内容 。

　教师操作PPT
，逐页为幼儿讲述画面内容
。

　重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

　鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

　2．集体阅读绘本图书 ，再次理解画面内容 。

　教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读
，进一步理解故事的内容。

　重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

　鼓励幼儿大胆交流自己的想法
。

　三
、结合讲述，体验交流乐趣

　1．幼儿自选故事和同伴进行交流 ，讲述故事情节。

　2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述
，用动作或语言支持幼儿的表达 。

　活动延伸

　将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读 ，逐步理解故事内容
。

　第二次活动

　活动目标

　1．熟悉故事内容
，体会蚂蚁的情绪变化。

　2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上 、不怕困难
、积极解决问题的精神与态度 。

　重点：理解蚂蚁情绪的变化
。

　难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上 、不怕困难的精神。

　活动准备

　1．经验准备：初步理解绘本故事的内容 。

　2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份
。

　活动过程

　一
、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

　1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

　2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化 。

　结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　二 、师生共同讨论 ，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的`过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

　1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面
。

　提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后
，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法 ，解决了问题
，所以很高兴。

　3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥 ，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神 。

　结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时
，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时 ，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

　4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长
，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面 ，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥
，大家很团结，所以 ，才能够解决很多的困难。

　三
、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容
。

　活动延伸

　将绘本放在图书区
，鼓励幼儿继续阅读。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇3

　活动目标：

　1．欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法 。

　2．尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物
。

　活动准备： PPT课件、音乐 、一个西瓜。

　活动过程：

　一．出示画面 ，引出主题
，激发幼儿兴趣 。

　师：今天我们班来了一位新朋友，它是谁？（蚂蚁）

　二．演示课件 ，引导幼儿想象故事情节
，发展幼儿的发散思维
。

　1.师：在一个炎热的夏天，小蚂蚁们在外面去找吃的 ，他们找呀找
，找呀找，终于找到了一样好吃的东西！小朋友猜猜看他会找到什么好吃的？（幼儿泛讲）

　2.师：让我们一起来看看蚂蚁找到了什么好吃的？（出示课件西瓜）蚂蚁们大口大口的吃起了西瓜：“哇 ，真好吃啊！
”小朋友猜猜看蚂蚁心里会怎么想？（幼儿讲述）蚂蚁它是怎么搬的？（学动作）（有的推）

　3.师：蚂蚁们推呀推
，推呀推，怎么也推不动 ，蚂蚁们都累倒了，这时有一只蚂蚁跑了
，它会去干什么？（跑回家把所有的蚂蚁都叫来帮忙）

　4.师：成群的蚂蚁都来了，他们一起来搬西瓜 ，他们都用了哪些办法搬西瓜？（幼儿看图讲述）可是西瓜那么大
，蚂蚁那么小，蚂蚁们能把西瓜般走吗？让我们一起来给蚂蚁想想办法。（讨论）

　5.师：让我们看看蚂蚁们是用了什么办法？（蚂蚁们爬上了西瓜 ，把西瓜一块块挖出来
，再一块块搬回家）

　6.师：大家分工合作，有的把西瓜背回家 ，有的把西瓜抱回家
，有的把他放在头上顶回家，大家拼命的般呀般呀 ，大西瓜终于搬回家了
，瞧，蚂蚁的家里放满了西瓜 ，再也放不下了，那剩下的西瓜蚂蚁就……（请幼儿说“吃掉”）他们吃的怎么样

　四
、给蚂蚁送礼物

　师：蚂蚁把西瓜吃完了
，那我们想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么礼物送给蚂蚁呢？

　五、请幼儿吃西瓜

　师：小朋友看到蚂蚁们吃西瓜，是不是也想尝尝呀？看！今天老师也为你们准备了一份西瓜 ，我们拿着西瓜
，请你的爸爸 、妈妈
、爷爷、奶奶与你一起分享吧 。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇4

　教材分析

　《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书，漫画似的夸张和简单的线条 ，让这本书从头至尾都散发出一种轻松 、幽默的味道
。它描述了一群蚂蚁是如何将一块西瓜
，通过分割
、搬运回蚂蚁窝，在搬运的过程中遇到了一系列“麻烦 ”的事情 ，最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字
，但是每只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的栩栩如生，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里 。

　活动目标

　1．喜欢阅读绘本 ，了解图画的内容
，知道蚂蚁具有聪明灵活爱动脑筋的优点
。（重点）

　2．善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。（难点）

　3．模仿小蚂蚁的动作 ，充分体验游戏带来的快乐 。

　活动准备

　1．蚂蚁和西瓜，故事PPT。

　2．绘本《蚂蚁和西瓜》
。

　3．教师自制大西瓜一个。

　活动过程

　一、教师利用歌曲《蚂蚁搬豆》导入
，激发幼儿学习兴趣 。

　1.教师与幼儿一起表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》
。

　2.教师出示西瓜和蚂蚁的，引导幼儿观察。

　提问：今天蚂蚁要干什么？（出示西瓜）哦 ，原来蚂蚁发现了一块大西瓜 。

　二 、教师分段讲述故事
，幼儿理解故事内容，学说故事对话
。

　1.出示大西瓜画面 ，教师讲故事：在一个好热的夏天的下午
，不知是谁在草地上放了一块大西瓜，甜甜的大西瓜 ，引来了几只很小的小动物
，你们猜猜会是什么小动物呢？

　引导幼儿畅所欲言，猜猜会是哪种小动物？我们一起来看看会是什么小动物呢？

　2.出示有蚂蚁的 ，提问：这么大的西瓜
，请你用好听的词形容西瓜的味道。如果你是蚂蚁，你最想怎么做？

　引导幼儿用夸张的动作模仿蚂蚁吃西瓜的样子 。

　3.出示吃剩下西瓜的画片 ，教师讲述故事：蚂蚁们ー下子就吃饱了，还剩那么多西瓜怎么办呢？嗯
，一只蚂蚁搬不动，嗨哟 ，两只妈蚁也搬不动
，嗨哟，四只小蚂蚁还是搬不动 ，上的小蚂蚁是怎么搬西瓜的？他们用力了吗？你是怎么看出米的？（引导幼儿学习使用合适的动词
，并模仿相应的动作
。）

　4.请幼儿为蚂蚁们出主意想办法把西瓜搬回家：蚂蚁们怎么样都搬不动，蚂蚁数量太少 ，力气又小
，即使非常用劲也搬不动大西瓜。我们快来想想办法帮帮他们吧 。

　教师小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多没有工具是不行的 ，靠工具整块搬也是行不通的
。

　5.开动脑筋
，帮蚂蚁们想办法。

　教师提示：怎么分工好呢？用什么办法搬既快又省力？请幼儿分组讨论 。

　6.幼儿讨论后出示蚂蚁分头行动的，教师引导幼儿观察：上的小蚂蚁们用的办法和你们想的一样吗？它们是怎样分工的？想了什么办法搬运西瓜？我们一起来和小蚂蚁铲西瓜
、背西瓜、抱西瓜吧！）

　7.故事最后部分：西瓜都吃完了 ，还剩下什么？（西瓜皮）把西瓜

　皮搬回去做什么呢？“哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯
，真是太好玩了，小蚂蚁们正在玩西瓜滑梯和跳水呢。

　三 、幼儿完整欣赏故事
。

　1．播放故事《蚂蚁和西瓜》 ，让幼儿完整的听故事。

　2．组织幼儿讨论：为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜
，后来却成功了？

　3．教师小结：小小的蚂蚁终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友只要肯努力、肯动脑筋 ，和朋友们团结合作
、互相帮助
，就没有什么战胜不了的困难！

　四、随音乐搬着西瓜走出活动室 。

　附：蚂蚁和西瓜

　在一个好热的夏天的下午，蚂蚁们发现了一块西瓜
。西瓜红红的 、大大的 ，有好多好多的汁
，看起来真诱人呀!

　蚂蚁们很兴奋，兴奋得一蹦三尺高 ，两眼放着绿光
，眼睛直盯盯地看着西瓜，馋得直流口水。它们迫不及待的爬上大西瓜尝了起来“真好吃啊 ，咱们把它搬回家吧!
” 。

　一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊
，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜 ，可是西瓜没有动
，两只蚂蚁来帮忙，三只蚂蚁来帮忙……“嘿呦!嘿呦!”尽管它们使出吃奶的劲 ，可是西瓜还是一动也不动
，累得大家趴倒在地上直喘气
。于是，他们只好跑回家 ，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙。

　蚂蚁兄弟们看见大西瓜直呼:“太棒了! ”大伙儿马上忙开了
，瞧!它们有的抬，有的顶 ，有的推
，可是西瓜纹丝不动 。他们只好想别的办法
。它们找来棍子，拿石头垫着 ，想把这个大家伙撬起来!“一
、二，嘿呦!”“哎呀
，怎么不动呀!
”还有什么别的办法吗?

　蚂蚁们又想到了新的办法，用铲子铲 ，但是西瓜太大了
，每次只能铲出那么一点点。不过没关系，它们有许许多多的兄弟 。只见成千上万只蚂蚁 ，欢呼着爬上西瓜
，它们有的拿起铲子，使出吃奶的劲 ，用力地铲呀铲
，有的把铲出来的西瓜放在吊车上，像起重机一样往下放 ，还有的站在下面等
，一有西瓜放下来，它们就抱着西瓜走
。大家干得热火朝天。

　蚂蚁们搬呀搬 ，直到家里都放不下了才停下来 。一只蚂蚁说:“好，剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圆滚滚的
，像个大西瓜!

　最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一个西瓜滑梯!

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇5

　设计意图：

　一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大 ，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家
，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿 ，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物
，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处
。一群小蚂蚁、一块大西瓜 ，对比强烈
，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中 ，同时
，也会被蚂蚁们的勤劳 、乐天，聪明和团结合作的精神而感染 。

　活动目标：

　1
、理解故事内容 ，大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的不同方法
。

　2、感知同伴之间合作分享的情感。

　3 、领会故事蕴含的寓意和哲理 。

　4
、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活
。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜 、讲讲
、动动。

　活动重点难点：

　活动重点：大胆讲述小蚂蚁搬西瓜的各种不同的方法 。

　活动难点：通过观察想象大胆猜测故事内容

　活动准备：

　ppt
，西瓜

　活动过程：

　一、活动导入

　价值分析：以搬西瓜为线索导入故事内容，引发兴趣
。

　1 、夏天真热啊 ，吃西瓜一定能让我们很凉快
，谁能搬的动这么大一筐的西瓜？

　2、有几只可爱的小蚂蚁也碰到了和我们一样的情况，一起来瞧瞧发生了什么呢？

　二
、蚂蚁搬西瓜

　价值分析：理解故事内容 ，合理想象、大胆讲述帮助小蚂蚁搬西瓜的办法
，知道合作力量大。

　1 、讲述故事，引导幼儿观察

　1）蚂蚁找到了一块这么大的西瓜心里面怎么样啊？（心情）

　2）它们吃饱了那剩下的西瓜怎么办呢？（分享）

　3）蚂蚁们成功了吗?这可怎么办呢？（合作）

　4）蚂蚁家族都来搬西瓜可惜都没有成功 ，它们讨论决定只搬走西瓜瓤
，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下来？（验证）

　5）蚂蚁家族又犯愁了 ，取来这么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？

　小结：蚂蚁们用了各种各样的办法搬西瓜
，真是人多力量大啊！

　三
、合作力量大

　价值分析：亲身实践，进一步感知合作的力量大 。

　1、讨论：你喜欢这些小蚂蚁吗？为什么？

　小结：我们都喜欢这群团结友爱 、互帮互助
、乐于分享的小蚂蚁
。

　2、师幼一起搬西瓜。

　活动反思：

　本节语言课 ，由于多次改动故事情节，因此
，上课时，PPT细节上面有点小问题 ，故事画面
，情节都很吸引小朋友的眼球 。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张 ，因此
，在有些语句方面，表现的不到位 ，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致
。

《蚂蚁和西瓜》中班语言教案 篇6

　活动目标：

　一 、理解绘本内容
，感受故事活泼快乐的情趣。

　二
、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣 。

　三、知道遇到问题要动脑筋想办法 ，知道团结力量大的道理
。

　活动准备： 蚂蚁与西瓜ppt 、皮球
、游戏场地布置。

　活动过程：

　一、情景导入 。

　1 、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友
，看他是谁啊?(小蚂蚁)

　2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

　3
、我们一起来看看
。

　二、边讲边看 ，理解故事内容。

　1 、出示ppt1师：来看这张，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对
，遇到了一块西瓜 。)

　2
、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了 ，西瓜红红的、大大的
，有好多好多的汁，看起来真诱人呀! 他们吃起来 ，西瓜真好吃
，我们赶快把它搬回家吧
。

　提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

　3 、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁 ，两只蚂蚁
，四只蚂蚁，他们推呀推 ，却怎么也推不动
，都累得趴倒在地上 。

　提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"
。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法 。

　4
、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂 ，我们在草地上发现好东西了
。" 蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"
，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音 ，可是
，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动 ，他们又想出了一个好办法
，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块 ，蚂蚁们再一起一块一块的运回家 。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲
，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运
。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜 ，太多了都快放不下了 。

　讨论：

　(1)小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋
，想办法
。)我们也要学习小蚂蚁这样。

　(2)小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家 ，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?

　(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的
，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力 ，团结在一起力量才会更大
，团结力量大 。)

　小结：所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结 ，团结力量才会更大
。

　5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了
，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯 。

　6 、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》
。

　三
、游戏《双人夹球走》。

　现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》 ，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功 。

　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　一个炎热的夏天下午
，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧
。"几个蚂蚁一起使劲 ，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲
，还是一点不动 。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙 ，大家一起推呀，撬呀
，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动
。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃 ，它们又想了一个好办法
，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯 ，个个玩得不亦乐乎

活动目标：

1、初步认识数字10
，正确感知10以内的数量 。

2 、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的数量
。

3
、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

4、让幼儿学习简单的数学题目 。

5 、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性
。

活动准备：

1
、幼儿认识9以内的数字 ，感受过9以内的数量。

2、教具一张
，710的数卡个一张 。幼儿用书人手
。

活动过程：

一 、儿歌：《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

老师（出示蚂蚁）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜 ，请蚂蚁来吃吧!

师生共同念儿歌《逗蚂蚁》

二
、数蚂蚁 。

老师：蚂蚁吃完了饭
，快快来和我们一起玩游戏吧!看看有几羣蚂蚁爬来了？你能很快地看出每羣蚂蚁有几只吗？

引导幼儿用目测接数的方法判断每羣蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

老师（指一羣为10只的蚂蚁）：这羣蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？

老师出示10的数卡 ，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的
。

老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

三、幼儿操作活动。

找出数量为10的小动物
，请幼儿观察画面，目测接数每羣动物的数量 ，圈出数量为10的小动物 。

认一认画一画
。观察画面上数字
，在方格里添画相应数量的圆点。

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