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宇宙知识——宇宙在膨胀吗？

夏日夜空，繁星闪烁
，不禁使人陷入对宇宙的遐想之中。20世纪10～20年代，天文学家发现远星系光谱线的频率随着它离我们距离的远近而有规律地变比 ，即谱线红移
。1929年哈勃总结出谱线红移的规律是：对遥远星系
，红移量与星系离我们的距离成正比，比例系数H叫哈勃常数 ，这红移叫宇宙学红移。此后
，在红外及整个电磁波波段都观测到了这个规律 。它被解释为是由星系系统地向远离我们的方向运动时的多普勒效应产主的
。这就像火车远离我们行驶时汽笛的声调（即频率）比静止不动时的声调更低一样，由此得出星系都在做远离我们的运动 ，离我们越远运动速度越快的结论。这就好像是掺有葡萄干的面包在烤箱中膨胀起来一样 。这个模型叫宇宙膨胀模型或大爆炸模型
。近年来在宇宙膨胀的基础上又提出了爆胀宇宙等多种改进模型。

从宇宙膨胀的观点出发
，利用哈勃公式反推到过去宇宙中所有天体应该聚集于一点，由于某种原因在它内部产生了"大爆炸" 。诞生了现在的宇宙 ，从而得出了时间是有开端
，空间是有限的结论
。宇宙从大爆炸到现在究竟经过了多少时间，即宇宙的年龄是多少 ，这取决于哈勃常数H的大小。最初哈勃常数仅500（公里／秒／百万秒差距），这样算出的宇宙年龄比地球的45亿年的年龄小很多 。以后改为50～100之间
。若取100
，宇宙的年龄只有100亿年，而银河系的球状星团的年龄是150亿年 ，矛盾很大。若取50
，宇宙年龄为200亿年，矛盾不那么明显 ，因此被大爆炸宇宙论者所赞同
，但在观测上，这个数值有些勉强 。究竟是多少 ，一直没有定论。近年来用哈勃太空望远镜观测的结果倾向于取80
。这样算出的年龄为120亿年
，矛盾还很明显。宇宙将来是一直膨胀下去还是又收缩回来，这要取决于宇宙的平均密度 。而宇宙平均密度究竟是多少目前还不能确定 ，因为观测的距离越远
，平均密度越小，下限有没有还不能确定
。1965年发现了宇宙空间的2.7K微波背景辐射 ，被大爆炸论者解释为大爆炸时期的光经过上百亿年后的遗迹，是大爆炸宇宙的一大证据
，但这种解释并不是唯一的，因为宇宙空间中充满介质 ，2.7K微波背景辐射具有黑体辐射的性质
，可以解释为宇宙空间中介质发出的温度是2.7K的热辐射。

仔细分析起来，问题可能出在将光谱线的红移都解释为星系运动的多普勒效应上 。过去 ，人们曾用多普勒效应解释了银河系内恒星的光谱线移动
，从而成功地确定了星系内存在自转现象
。但现在天文观测中却发现一些红移现象，若用运动的多普勒效应解释就存在许多困难 ，这促使人们考虑到必然还有其他机制能产生红移
，这里列举几种观测结果。

①多普勒效应对同一个天体，其红移量与光谱线的频率无关 ，因此观测每个星系中不同谱线的红移量
，比较它们是否一致，就是鉴别红移是否由多普勒效应产生的一种依据 。如果一致 ，就表示有可能是由多普勒效应产生的；如果不一致，就肯定它至少不完全是由多普勒效应产生的
。1949年威尔逊对星系NGC4151的观测结果表明
，虽然不同频率的红移量差别不大，但也超出了观测的误差范围 ，频率越高
，红移量越小。这样至少可以认为宇宙红移不完全是由多普勒效应产生的 。

②从太阳中心到边缘各点发出的同一种谱线，在扣除了各种已知的运动效应后 ，越靠近边缘的地方红移量越大
，在太阳半径90％左右的地方，红移量急剧增加
。这意味着太阳上还有某种未知的因素在产生红移。

③先驱6号宇宙飞船发射的遥测信号中心频率为2292兆赫 ，当飞船绕到太阳背面经过太阳边缘时观测到异常红移现象 。

④类星体红移量一般都很大
，如果把这都归结为多普勒效应，算出的距离一般在100百万秒差距以上。由此推算出它发出的总光能力为银河系的100倍；射电能为银河系的10万倍
。

而由光变周期算出它的直径只有一光年左右 ，这意味着类星体的辐射密度非常高
，但目前一直找不到产生这样高辐射密度的物理机制。有些天文学家认为，类星体的红移中至少有一部分不是由多普勒效应产生的 ，因而类星体离我们的距离较现在推算的要近得多 。

⑤星系、类星体相互之间都有成协的现象，即这些天体两两或更多相距较近并有物理联系
。观测表明
，有些成协天体间红移值相差较大，有些类星体光谱中的吸收线与发射线互不相同 ，而且不同的吸收线有各不相同的红移值
，称为多重红移。

既然这些红移不能用多普勒效应解释，那么它产生的原因究竟是什么呢 。光在发射时固然有许多因素影响它的频率 ，但宇宙中这么多天体都如此有规律地只随着远离我们的距离而变化
，就难以理解了
。光在它漫长的传播路径上经历了几亿至上百亿年的岁月，这期间必然比它在发射的一瞬间有更多的因素影响着它的频率。现在人们了解到 ，在星系际空间中存在着星系际介质
，它的密度在10E-29克／立方厘米以下 。成分与银河系的大致相同
。除了有能对星光产生可见效应的星系际气体 、尘埃和固态物质
、低光度星体外，还有大量的基本粒子。

据估计 ，星系间基本粒子的质量占了整个宇宙总质量的绝大部分
，它们是看不见的 。

光与介质的相互作用是复杂的，介质不仅能吸收光 ，还能再发射光；再发射的光，其频率不仅仅只是 原有的频率
，还有其他的频率，只是在原有频率及其附近强度最大
。其实 ，人们早已熟知光子在传播过程中由于与介质的相互作用会逐渐转变成低频的光子。但过去人们认为这只会使谱线衰减而不会产生红移 。

由惠更斯原理知道
，波前上所有粒子产生的子波叠加后能形成具有新频率的平面波。新产生的频率叠加在原有频率上的结果，不像通常认为的那样谱线会被平滑而消失 ，而是谱线被整体地移动
，在远距离传播中，光的频谱的变化就好像在谱卒域中传播的波一样
。这里频率域相当于弦 ，光谱的强度相当弦的振幅
，一条谱线对应于弦上的一个波峰，弦上波峰的传播对应于谱线在频率域中传播。这种新型的波叫频域波 。如果 新产生的频率电较原来频率低的能量大于较原来频率高的能量 ，频域波向低频端传播
，形成谱线红移；反之，频域波向高频端传播 ，形成谱线紫移
。由实际经验知道，通常总是低频成分多于高频成分
，所以实际上常观测到红移。

星系际空间是充满介质的，星光必须通过介质才能到达地球 ，所以光谱线必定会红移
，而且距离越远红移量越大，这与哈勃公式是一致的 。对宇宙红移来说 ，应先扣除介质产生的红移效应
，剩余部分才可能解释成多普勒效应，这是处理观测数据所必需的步骤
。但以前在得出膨胀宇宙模型时 ，并没有做这件工作
，扣除后的结果无非是3种情况：①全部扣完，宇宙是稳定的。②还有剩余 ，宇宙是膨胀的 。不过
，这时膨胀速度要比现在认为的速度慢得多，宇宙的年龄也比现在算出的大许多
。③是负值 ，宇宙正在收缩。由于我们目前对宇宙空间的情况了解甚少，虽然对地球上的介质与波的相互作用知道一些
，但毕竟对在星系际空间中实际发生的情况知道甚微，也许还有些重要的相互作用没有认识到 ，介质产生红移扣除的结果很难认为是已经完成 。也许我们应当反过来
，即从宇宙红移来反推星系际介质的情况，这是因为 ，我们所看到的宇宙是有层次的
，有行星、恒星 、星团
、星系，星系团 ，总星系等
，它们的平均密度呈指数下降，这些都说明宇宙是不均匀的
。地球绕太阳转动 ，太阳绕银河系中心转动
，银河系绕本星系团的中心转动，星系团又绕以宇宙背景辐射所表征的经过平均后的星系际空间的介质运动 ，宇宙也不是各向同性的。这是我们所能看见的最远的宇宙的情况 。

大家知道。对于一个引力系统来说，只有具有一定的角动量（旋转）才可能维持比较稳定的结构
。因此
，我们观察到的宇宙是比较稳定的，可以认为宇宙红移主要是光通过星系际介质时的频域波。正如上面谈到的 ，宇宙是膨胀的
，稳定的还是收缩的，要扣除星系际介质的效应后才能确定 。而扣除介质的效应需要对星系际介质有较详细的了解 ，这在目前还难以做到
。也许应该从我们所观测到的宇宙是较稳定的旋转系统出发
，用红移资料来反推介质的情况。人类就是这样在不断探索中来认识宇宙的 。 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------不知道合不合你要求，看起来好像不怎么有趣

关于小学科学实验室的黑板报 科学黑板报素材

1. 以色列科技创新小知识

2. 科技创新小知识ppt

以色列科技创新小知识 1.为什么以色列具有强大的创新能力

1、教育投入仅次于军费 根据以色列中央统计局数据 ，2015年以色列教育支出约合264亿美元
，占GDP的8%
。

以色列人口840万，人均教育支出是中国的8倍。以色列 *** 的教育投入 ，仅次于军费 。

其教育支出除了用于支付教师工资
，主要用于学校研究项目和购买教学设备
。2 、在教育体系中，教师扮演着至关重要的角色。

“这里的老师都是学术界数一数二的学者 ，一般都是以色列教育系统培养出来，本科毕业后到英美国家进修 。”在希伯来大学进修中东和 *** 研究硕士的中国学生贵铭豪说
。

在以色列理工学院土木工程专业就读的中国学生高正擎对老师很满意
，“他们知道学生哪里懂，哪里不懂 ，讲课循序渐进
，很清楚。 ”3
、不断提问和敢于质疑 孩子从幼教开始就要学会提问，这是以色列教育中基本的教育方法 。

“以色列学生善于提问。
”在希伯来大学攻读计算神经生物学博士的吴宗泽对此深有感触
。

以色列学校鼓励学生发问 ，课堂上学生们会不断发问
，尽管老师课前准备充分，但有时候还是会被问倒。“这种状况在中国似乎有点冒犯老师 ，但在以色列
，反倒是老师会觉得自己做得不够好 。”

吴宗泽说
。以色列有句谚语，“两个犹太人在一起 ，从来不会同意对方。 ”

在希伯来大学就读的中国留学生董杨阳说：“无论上课还是在公司会议室里
，以色列人上一秒还面红耳赤地在争吵，下一秒钟大家就开心地像没事发生一样 。
”4、实践锻炼能力 高正擎说 ，以色列老师曾带领学生参观水泥厂
。

在工厂，老师帮学生回顾已学的理论知识
，工厂人员会介绍各种类型的水泥和具体生产流程。“这种外出课程每年一次，老师在现场给学生讲解 ，像导游
，但比导游更专业 。”

不只是理工科，人文历史类的课程也会安排学生外出学习
。在以色列理工修读化学工程的中国学生李松林说：“教以色列历史课的老师会带学生到博物馆 、历史遗迹或重要地标进行考察 ，例如红海
、戈兰高地等。 ”

以色列理工学院教授、世界知名创新创业学者夏罗默·麦特尔（Shlomo Maital）主张“行动学习” 。麦特尔教授认为
，通过阅读虽然可以获取知识，但是要想获得技能 ，例如创业能力
，则需要在实践中学习，“就像游泳需要下水才能学会一样
。
”

以色列孩子从小接受实践教育 ，中小学开设手工课
，男生做木工或金属制品，女孩则学习与家庭生活和农业相关的手艺。到了高中 ，学生每年要参加60小时的志愿活动，平均每周70分钟 。

老师会根据学生的表现给出评语
，完不成社会活动的学生没资格上大学，表现差的很难被好大学录取。5 、高校“牵手”企业 以色列高校和企业之间保持紧密的合作关系 ，不仅是在教学领域
，更多是在科技转化层面
。

高校与企业的“牵手 ”，成为以色列创新的源泉。计算机科学系是以色列理工学院最大的系 ，2012年全球排18位 。

该系和世界多家企业合作
，包括Google、IBM
、苹果、英特尔等公司
。据该系的塔莫·萨尔曼（Tamer Salman）教授介绍，合作企业人员会到学校授课 ，给学生介绍行业最新发展。

有些企业则选择与教授一起合作完成研究项目 。另外
，学生可以根据兴趣，选修与课程合作的公司提供的项目 ，在授课教授和公司专业人员的指导下共同完成项目
。

在此过程中
，学生将知识应用到实践，企业则充分发挥人才优势推进项目。希伯来大学科技转化中心支持教授和研究人员对接企业 ，将成功研发的产品推广到市场 。

企业和学校形成良性互动，学校推动创新获得收益
，企业也拥有源源不断的人才和财富
。目前学校转化中心已获得超过880项技术专利，商业化产品每年在全球范围创造超过20亿美元的销售额。

6 、特殊兵役教育 在以色列 ，年满18岁的男性必须服兵役3年
，女性则为2年 。《塔木德》里讲述服兵役的诸多原因，其中一项是“当兵可以让人更自信 ，让人拥有管理技能以及面对压力时知道如何处理的能力
。
”

士兵连续训练两三周
，每次持续几个小时，休息时间短暂 ，食物也不多
，各种活动都在严格的时限下进行。在这种训练环境下，士兵们需要有快速反应能力 ，以应对突发事件和挑战 。

军队就像大熔炉
，将不同背景
、不同文化、不同性格的人集中起来。在工作和训练中，年轻人建立自己的社交圈 ，一起合作处理问题，共度难关
。

研究团队合作的以色列理工学院工程管理系副教授埃拉·米隆·斯科佩尔（Ella Miron-Spektor）称
，军队是以色列人学习团队合作的独特方式。以色列青年在兵役结束后往往不会马上回到学校 。

大部分人选择到南美或亚洲等地游玩，不仅释放压力 ，也开阔视野
，一路打工挣旅费，还能接触不同的人和事
。21岁的阿米特·贝尔曼（Amit Bermon）现在以色列航空公司做空乘。

他喜欢旅游 ，这份工作让他有机会看到全球不同城市的风景 。他很喜欢香港
，“香港充满各种色彩，一切都很吸引人
。”

在这种特殊教育下 ，很多年轻人在结束兵役后
，无论是创立企业还是回到学校读书，都比没有服兵役的同龄人表现得更加成熟 、有决断力和责任感。以色列作家索尔·辛格（SauI Singer）在《创业的国度——以色列经济奇迹的启示》中写道：“在以色列 ，从某种程度上说
，一个人在学术上的经历比不上其在军队的经历重要 。 ”

2.以色列创新教育的三个核心概念是什么

以色列地域狭小，自然资源匮乏 ，对现实的不满迫使他们不断创新与变革
。环境使得以色列人以十分宽容的心态对待失败，尤其在对待创业方面
，失败容忍度很高。这也是以色列人能够把创业当作职业的一个重要原因 。生存环境的不稳定使得以色列人具有很强的危机意识，创业也不会考虑时间长短的问题 ，在企业做到成长期就将其卖掉
。因此以色列的风投也往往对企业初期阶段更热衷。

在以色列的社会中个人主义与集体主义并存 。前面讲到以色列有着服兵役的传统
，他们的集体主义就来源于这种平等体制下的军队训练，团队之间强调互相依靠 ，而恶劣生存环境也使得以色列社会中的每个人必须互相协调与配合。

以色列企业家良好的创新思维与创业动力与以色列国家的独特文化不无关系
。以色列文化所倡导的平等
，给予以色列人自由开放，敢想敢做的创新动力。以色列社会的等级观念十分淡漠 ，如果将中国等级观念算作99
，那么以色列就是0到3，甚至比美国还要平等 。此外 ，而社会动荡环境也锻炼出了以色列人对风险的高容忍度
，与快速应对风险的能力
。

当然，大家首先会认为创新能力强来自于犹太人的基因 ，然而再好的基因也需要教育。教育不是比拼哪个学生的分数高，而是教会孩子独立思考 。以色列的教育做的就是这件事
。从小学起
，以色列孩子就挑战权威，不停地问问题；长大后更是充满挑战权威的精神 ，所以当以色列的老师很难。不过当以色列人的领导更难
，因为你不能靠权势来发布命令，而是需要通过辩论来让手下人信服 。这种不服从权威的思辨 ，俗语称之为“两个犹太人有三个观点
”
。

其次
，以色列的文化适合创新。这个国家的人不把失败看得很重，创立一家公司失败了 ，可以再创建一家
，社会对失败的宽容度很高 。因此，以色列的年轻人有个点子就开始干 ，不会瞻前顾后不敢动手
。当然
，失败也会付出代价，比如失去财产 ，老婆和你离婚，但以色列人没有社会压力
，不会像日本人那样破产了就剖腹自杀。

以色列人创新能力强并不因为基因优良，而在于孩子从小被鼓励挑战权威 ，并且社会对失败的宽容度极高 。

再次
，以色列有完善的社会环境鼓励创业。风投从财务方面提供支持， *** 从政策法规方面提供帮助 ，比如设立孵化器等
。以色列是个小国
，做一件事很容易通过朋友找朋友，找到需要的帮助 ，这对于创新也是利好消息。

另外
，以色列尊重知识产权，科学家的专利可以占25%的股份 ，不用担心自己的成果被窃取 。

还有一个特殊原因也不可忽视
，那就是以色列全民皆兵
。以色列法律规定，无论男孩女孩 ，年满18岁都要入伍，男孩3年
，女孩两年。在军队服役的时间里，由于以色列生存环境险恶 ，必须时刻保持警惕
，大家学会了团队配合；一部分士兵被提升为指挥官，从而学会了管理技能 ，对于创业大有裨益 。

3.为什么以色列人创新能力这么强

以色列人是犹太人

犹太人——一个响亮的名字
。一个拥有人类最高智慧的民族
，一个颠沛流离，历经沧桑的民族。奇迹般的复国 ，又奇迹般的崛起 。若没有神的保守
，他们早就被他国同化了
。

他们饱经战乱，所以人格上是坚强 ，又很刻苦。

还有就是犹太人真的注重教育和学习
，以色列人均年看书量到达一年68本 俄罗斯人平均一人一年24本 接近是俄罗斯的三倍了，有知识 ，懂创新，让以色列成为富有的国家 。

还有就是他们的辩论精神
，他们很注重知识的延伸，所以想得就更多了
。

最后就是 ，犹太人真的很聪明。

这几点应该说明他们的创新意识吧 。

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小学生聂利发现：蜜蜂并不是靠翅膀振动发声 __________________________________________________ 人民网武汉2003年11月18日电 近日 ，湖北监利县科技副县长来到黄歇口镇中心小学
，看望一位名叫聂利的六年级小学生，并向她请教一个问题：蜜蜂到底靠什么发出嗡嗡声？ “蜜蜂有自己的发音器官 ，它不是靠翅膀振动发声的
。”

聂利说。 8月中旬
，在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》 ，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖 。

这个结论
，是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和试验后得出的
。 2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知 ，蜜蜂
、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发音器官
，但却有会叫的翅膀，这些昆虫在飞行时不断高速煽动翅膀 ，使空气振动
，这样就产生了嗡嗡的声音。

后来，聂利在《十万个为什么》中也看到 ，蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动
，每秒达200次，如果翅膀停止振动 ，声音也就停止了 。她向老师求证
，老师的观点也同书上一样
。

去年春天，聂利到一个养蜂场去玩 ，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上
，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停 ，于是她对教材 、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上
，蜜蜂仍然发出声音 。

她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声
。两种方法交替进行了42次 ，每次用去48只蜜蜂
，试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。

为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上 ，用放大镜仔细查找
，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点 ，蜜蜂叫时
，黑点上下鼓动 。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了
。

她又找来一些蜜蜂 ，不损伤双翅
，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去 ，再也没有声音 。

这项试验她反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文
，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点
。

4.

成为创新型科技人才，首先要有深厚而扎实的基础知识 ，精通本专业的最新科学成就和发展趋势
，并且还要了解相邻学科及必要的横向学科知识，这是在科技竞争日趋激烈的情况下作出创新贡献的基本条件。

第二 ，要有极为敏锐的观察力
，能够从本源上发现重大问题，准确把握科技发展趋势 ，及时发现他人没有发现的东西 。第三
，要具有严谨的科学思维能力和对事物作出系统
、综合分析与准确判断的能力
。

第四，要具有敢于创新的勇气和善于创新的能力 ，要敢于面对困难
，走别人没有走过的道路，同时又要符合科学思维规律。

5.探索与创新的资料,快快快,我正在上电脑课

我谈“探索与创新 ” 探索与创新 ，是21世纪的主旋律，是时代对我们的期望 。

那么什么才是探索与创新了？我们中学生的探索与创新主要体现在那些方面？我思索良久
，我认为首先是对客观事物的探索与研究，主要是各种实践活动
。例如：我们做物理实验、化学实验 、小发明
、小创作等 ，这些都是对我们能力的培养
，在此基础上有所创新。

其次，是我们对客观世界的再认识 ，中学生主要任务就是学习各科知识
，吸收各种有用的信息，从而形成自己的世界观和知识体系 ，在这个过程中体现探索与创新
，也就是创新思维的培养，不迷信权威 ，能独立思考
，有自己的看法 。这种“新
”是对自己的“新”，不必追求“新、奇 、特 ”、“高
、精、尖
” ，这是我准备探讨的“创新”
。

刚刚结束的美伊战争，又给人类敲响了警钟。如何看待战争对人类的影响
，是大众谈论的焦点，我准备从战争与生态的关系入手 ，研究这个问题
，在收集分析资料的基础上形成自己的观点，加深对战争危害的认识 。

探索与创新 /s?ie=gb2312&bs=%C3%CE%CF%EB%D6%D0%B9%FA&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%CC%BD%CB%F7%D3%EB%B4%B4%D0%C2&ct=0
。

6.科技与创新手抄报的内容

“科技创新 ”黑板报策划书科技 ，是一个国家综合实力的体现
，是21世纪国家综合国力的重要体现，科技创新对建设社会主义和谐社会和实现中华民族的伟大复兴具有重大的指导意义 ，继承和发扬科技创新是每个21世纪青年必须具备的精神。

让科技创新在民族复兴的征途上熠熠发光 。目的及意义：科技创新
，是民族的希望，是社会主义建设的的标志 ，走向21世纪的大学生
，一定要具有良好的精神风貌和优良的道德品质，让科技创新在实现中华民族伟大复兴的新征途上 ，谱写出更加壮丽的诗篇，创造更加辉煌的成就。

“嫦娥一号”的发射成功更加鼓舞了中国人民
，使中国真正意义上成为世界强国.活动流程：通知下发到各班宣传委员，由各班宣传委员传达本次活动内容
。由系宣传部评出本系的优胜班级。

进行制表 ，评比出获奖班级 。活动要求：板报必须新颖独特
，围绕“科技创新
”与“嫦娥一号”的成功发射为主要内容
。

排版设计不要拘泥于形式，切忌空洞之说。评比方案：由各班宣传委员与系宣传部成员进行评比 ，评比规则严格按照黑板报评分细则进行 。

评比将持公平 、公正
、公开原则
。评分标准：突出主题
，紧扣思想核心，立意新颖观点明确。

有正确的落脚点 ，具有启示作用的时代意义 。内容充实且富精神指导作用
。

评比时间：2007年11月13日晚上7:00答案补充题词：科技创造未来内容可选一些介绍古今科学家贡献的小文章
，现代比较新式的科技发明，学生的一些发明创造都行 ，可参阅一下中学生发明创造杂志.这是我在网上找的一篇
，你看看吧。我们的生活越来越离不开“科技 ”了，衣、食 、住
、行 ，稍微一挖，就是大把大把与科技有关的 。

眼前随便走过一个人
，身上总有手机、各类ic卡或者随身听……哪怕是一颗最普通不过的纽扣，也会找出些最新科技的影子来
。西湖里的游船要装gps定位系统了 ，这个高科技的东西在游船上一装
，如果船遇上危险情况，一呼救 ，水上指挥中心将通过gps系统立马就能找到你的准确位置
，救援人员将在最快的时间赶到。

（见4月20日《城市新闻》）不过这话去年就说过了，算是“亡羊补牢
”吧 ，也不算晚 。这两年个性化邮票搞得红红火火
，但要比个性化邮票“科技”含量高出许多的个性化ic卡就没这么幸运了。

答案补充本应该让杭州人自豪的个性化公交ic卡，3年只发售了1000张（见4月17日《城市新闻》） ，3年共1095天
，也就是平均1天售不出1张
。而同样的普通公交ic卡发行了近80万张，800000:1000 ，有点尴尬吧。

市场是用脚投票的，如果你有足够的理由叫人喜欢
，相信杭城的百姓也不会拒绝科技加入生活的 。看来，这科技还需要再实用一点
。

说到实用 ，我国的中医可是数得着的
，这不，一群白皮肤蓝眼睛朋友从大洋彼岸来找“中医 ”了。他们原本来这儿是要参加一个有关经济方面的论坛 ，但因为对中医的“集体仰慕
”
，就有了一次客串的检验 。

在市中医院的名医馆里，这群来自13个国家的大银行 、大企业的ceo们 ，当他们亲身体验到推拿
、针灸、把脉等中医的绝活时
，惊讶得“直伸舌头”（见4月22日《城市新闻》）
。中国传统的“高科技 ”，着实让这些高级ceo们开了眼界 ，如果中医也有自己的ceo
，就更棒了.科学是第一生产力，生活中的科学无处不在 ，科学与我们的生活有着紧密的联系；答案补充科学时刻影响着和改变着我们的生活；步入二十一世纪后，我们人类只有掌握好科技 、运用好科技
，才能进入全新的发展时代。

我建此站的目的是为了让大家了解生活中的更多科学知识，用科学的态度及方法来分析和解决生活中的问题 。

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