1分钟科普“人海大厅斗牛辅助器”(专用神器)
您好：这款游戏可以开挂，确实是有挂的 ，很多玩家在这款游戏中打牌都会发现很多用户的牌特别好 ，总是好牌，而且好像能看到-人的牌一样 。所以很多小伙伴就怀疑这款游戏是不是有挂 ，实际上这款游戏确实是有挂的
1.这款游戏可以开挂 ，确实是有挂的，通过添加客服微
2.在"设置DD功能DD微信手麻工具"里.点击"开启".
3.打开工具.在"设置DD新消息提醒"里.前两个选项"设置"和"连接软件"均勾选"开启"(好多人就是这一步忘记做了)
4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)
【央视新闻客户端】
1 、辩析熟悉的来人现象：
和你朝夕相处的人在室外说话时 ，我们通过听声音就知道是哪位在说话。
原理： 不同的人发出的声音音调 、响度都有可能相同 ，但音色绝不会相同，因为不同的发声体发出的声音的音色不相同 ，由于非常熟悉 ，我们通过辩别音色就能分辩出哪位在说话 。
2、听长短现象：
向暖水瓶中倒水时，听声音就能了解水是不是满了 。
原理： 不同长度的空气柱，振动发声时发声频率不同 ，空气柱越长 ，发出的音调越低；暖水瓶中水越多，空气柱就越短 ，发出的声音频率越高 ，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间 ，音调会陡然升高 ，这时候我们就能判断出水已经倒满了。
3 、挑选商品现象：
我们去商店买碗 、瓷器时，我们用手或其它物品轻敲瓷器 ，通过声音就能判断瓷器的好环 。
原理：有裂缝的碗、盆发出的声音的音色远比正常的瓷器差 ，通过音色这一点就能把坏的碗 、盆挑选出来，当然实际还用辩别音调 ，观察形态等方法 ，但主要还是通过音色来辨别的 。
4 、水龙头一打开水就会流出
原理：日常生活中来自水管的水大多数来自水塔，而水塔中的水是用高压泵把水压上去的。
因此，水塔中的水面比水龙头中的水面高出许多 ，水龙头与水塔构成了一个连通器 ，根据连通器原理，液面应相平 ，所以 ，一打开水龙头水便流出来了 。
5、B超检查
在病人需要接受B超检查时，仪器会通过检测而在仪器屏幕上呈现图像 。
原理： 频率高于20000赫兹的声音称为超声波 ，超声波有一定的穿透性 ，医生用某些信号器产生超声波，向病人体内发射 ，同时接受内脏器官的反射波。
通过仪器把反射波的频率 、强度检测出来 ，并在电视屏幕上形成图像，为了判断病情提供了重要的依据 ，B超利用的是回声原理。
中班播报科学小知识
科学普及简称科普 ，又称大众科学或者普及科学，是指利用各种传媒以浅显的 、通俗易懂的方式、让公众接受的自然科学和社会科学知识、推广科学技术的应用 、倡导科学方法 、传播科学思想、弘扬科学精神的活动 。
从本质上说，科学普及是一种社会教育 。作为社会教育它既不同于学校教育 ，也不同于职业教育 ，其基本特点是：社会性 、群众性和持续性。
科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化 、群众化和经常化的科普方式 ，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体 ，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机 、社会化的大科普 。
科普日
全国科普日 ，是为纪念《中华人民共和国科学技术普及法》的颁布而开展的活动 。
全国科普日由中国科协发起 ，全国各级科协组织和系统为纪念《中华人民共和国科学技术普及法》的颁布和实施而举办的各类科普活动，定在每年九月的第三个双休日。
以上内容参考?百度百科-科学普及
关于雪的科学小知识
1. 幼儿园中班科学小知识大全
2. 幼儿园播报科学小知识ppt
幼儿园中班科学小知识大全 1.有趣的幼儿科学小实验
幼儿园儿童科学实验案例科学实验：《不湿的手绢》科学实验 ，不湿的 ，手绢 准备：两只杯子 、两块手绢 玩法： 1.猜一猜 。
把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方式放入水中，哪快手绢会湿 ，那块不会湿？2.做一做 。把手绢紧紧塞入杯中 ，使手绢不会掉下来。
一只杯子采用垂直倒扣放入水中，另一只杯子斜放入水中 。结果是垂 直放入水中的手绢没有湿 。
3.说一说。告诉孩子这是因为空气占据空间，水不能流入 ，所以垂直放入水中的手绢没有湿 。
4.玩一玩 。让孩子用塑料袋兜空气 ，然后把口系上，感觉空气的存在。
获得经验 ，初步了解空气的作用。提示：结合生活中的实例 ，随时告诉孩子空气的存在与作用 。
2.关于幼儿科学教育的内容
陶行知先生提出，对一个问题 ，不要先教给儿童解决问题的方法 ，而应该用找出这个解决方法的程序来指导儿童，让儿童自己寻求解决问题的方法 ，并利用这种经验来解决别的问题 。
“五类教学法 ”激励幼儿从玩、做 、想 、试、用中去获得知识 、发现问题并解决问题。它在教学方法上同以往的教学方法有着质的变革 ，以往的教学多采用“教师做幼儿看 、教师讲幼儿听 ”的教学方式，幼儿既无创造性 ，又无实践体验 ，“五类教学法”则从根本上改变了单纯由教师做给幼儿看的被动局面，主张“幼儿在前、教学在后 ”，构建“玩中学、试中学 、做中学 、想中学、用中学 ”的新型教学模式 ，从而调动了幼儿主动学习的积极性 ，提高幼儿动手操作的能力，并在幼儿不断探索的过程中 ，培养幼儿的创新意识 ，使幼儿综合科学素质得到提高 。
一 、玩中学 好玩是幼儿的天性 。他们来到世界上，对自己和周围的一切都感到好奇 ，都要探索 ，玩就是一种探索。
幼儿正是通过玩来了解自己身体的各个部分，感受自己的能力；通过玩来了解周围的人和事物 ，体验自己和别人 、自己和各种事物的关系 。幼儿这种自发探索的兴趣应该加以保护和鼓励 ，并积极引导 。
然而，有些成年人却对幼儿的玩存在偏见 ，认为幼儿玩是浪费时间 ，是胡闹，从而加以生硬的阻挠和制止，他们认为读书、认字 、写字 、画画才是正事 ，才值得孩子们花时间去做。这种认识上的偏差应该纠正 。
例如 ，在科技教育活动“有趣的轮子”中，通过让幼儿参观“轮子展览会 ” ，幼儿自己动手玩各种轮子 ，摸一摸、捏一捏 、看一看 、滚一滚、讲一讲，自选一个轮子进行活动 ，发现圆圆的轮子会滚动 。让幼儿骑小车比赛 ，引导幼儿探索发现轮子转得快，小车跑得快；轮子转得慢 ，小车跑得慢的规律。
在“玩冰 ”这个科学游戏中 ，通过让幼儿尝冰棍，摸 、看 、玩、闻、搬冰等游戏 ，感知冰的一些特点 。幼儿在玩中不知不觉积累了感性认识 ，获得一些经验，更为以后解决相关问题打下了基础 。
教师要善于将教育主题的目标和内容转化为幼儿的需求，开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题 ，让它们成为幼儿教育的内容。幼儿天生好奇 ，对感兴趣的东西往往学得更加积极主动，能长时间维持学习兴趣并主动进行探究。
事实证明 ，由个别幼儿或小组随机发起的探究活动 ，也能收到意想不到的教育效果 。例如，在日常活动中 ，一名孩子偶然发现一只蜗牛以后 ，和同伴一起七嘴八舌地提出了一系列的问题：蜗牛生活在哪里？它掉进水里会死吗？蜗牛吃什么？蜗牛有眼睛吗？教师及时捕捉了幼儿这一感兴趣的话题，生成了以“蜗牛”为主题的系列科学教育活动 ，既满足了幼儿的求知欲望和好奇心 ，又增长了幼儿的见识 。
幼儿玩的时候需要动手动脚动嘴，需要眼看耳听鼻嗅 ，碰到问题需要动脑筋想办法 ，集体玩的时候会发生纠纷，需要协商解决，这就发展了幼儿的动手操作能力 、观察力 、记忆力、注意力 、想像力和思维能力 ，尤其是解决问题能力以及人际协调能力。这乃是孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性发展能力 。
二 、做中学 “做中学 ”就是让每一个幼儿有机会以符合其年龄特点、符合其认知需要 、符合科学探究规律的方式 ，亲历探究自然的过程，在观察 、提问、设想 、动手实验 、表达、交流的探究活动中 ，体验科学探究的乐趣 ，建构基础性的科学知识，获得初步科学探究的能力 ，从而培养幼儿的科学素质 。“做中学 ”科学教育不同于以往单纯的先传授知识再动手操作的常识教育 ，“做中学”不注重教育的结果，不追求幼儿掌握准确的科学概念 ，而是强调让幼儿亲身经历探究和发现过程 ，获得有关的经验，获得探究解决问题的方法。
如在“用什么使砝码摆动得更快”的实验当中 ，孩子们事先会想到很多办法 ，有的说：“改变绳子的长短 。 ”有的说：“绳子的粗细可能影响祛码摆动的快慢 。 ”
有的说：“用力推，祛码会摆动得更快些。”还有的说：“祛码的重量可能会影响摆动的快慢 。 ”
教师就让孩子们自己动手做实验，看看结果是不是跟刚才预想的一样 。孩子们为了证明自己的观点 ，就会全身心投入主题 ，通过实验发现绳子的长短影响摆动的快慢，而其他的因素如绳子的粗细 、用力和不用力结果是一样的。
实验结果和想的不一样 ，孩子们多次地做 ，亲眼看到才信服 。学到的知识不是通过教师讲解，而是通过做实验获得 ，带着得到的经验去学习 ，会学得更快 。
作为幼儿学习科学的支持者和引导者，我们考虑到幼儿由于年龄 、经验和认识水平的局限 ，常常用独特的、不同于成人的眼光和思维方式去思考 ，不可能找到绝对正确的答案，所以在这个时候 ，我们允许幼儿出错 ，耐心倾听幼儿的每一句话，即使幼儿说得不着边际，也要尊重幼儿间的差异 ，接纳每一个幼儿的观点 ，面向每一个幼儿，力求真正了解到幼儿的真实想法。例如 ，孩子们通过实验已经知道了将鸡蛋放入清水中会沉下去 ，教师又鼓励孩子进一步猜想，如果把鸡蛋放入盐水中 ，又会怎么样呢？孩子纷纷畅所欲言 ，有的说会沉下去，有的说会浮起来 ，有的说会浮在中间。
孩子们还把自己所设想的鸡蛋在盐水里的位置贴在了教师准备的“烧杯 ”形状的大记录 。
3.幼儿园科学常识部分调查表
活动目标：
1、了解各种各样的轮子 ，知道我们周围有各种各样的轮子 。
2 、通过操作活动，探究轮子的特性和用途。
3 、对轮子在生活的应用感兴趣 。
活动准备：
1、收集各种各样的轮子的玩具 、以及圆形 、正方形、三角形各zhidao若干 。
2 、幼儿人手一张《轮子大 *** 》调查登记表（幼儿画图 、家长记录文字） ，人手一支笔。
活动过程：
一、幼儿自由摆弄各种有轮子的器具 ，初步探索轮子的特性 。回答
1 、启发幼儿自由结伴，通过看一看 、摸一摸、滚一滚 、转一转 。比较轮子的异同，感知轮子的特征。
2 、思考：为什么轮子都是圆形的？如果是长方形或三角形做的轮子会怎样？
3、幼儿再次分散操作活动 ，通过玩三角形和方形操作活动 ，知道原先的轮子才能滚动 。
二、交流《轮子大 *** 》统计表 。
三 、通过分组试验\"搬运\"游戏，懂得\"轮子滚动快 ，能省时省力\"
4.幼儿园科学常识怎样才能顶得住教案
教学名称：大班科学活动“神奇的蛋壳”
教学目标：1 、引导幼儿对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。
2 、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象 ，并了解其在生活中的运用 。
教学重点：通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，体验发现问题 、寻找答案、获得结果的快乐 。
教学难点：初步感知拱形弧度的大小与所承受压力的关系 ，即拱形弧度越大 ，所能承受的压力也就越大。
教学准备：
知识准备：手指游戏：手指上课
物质准备：蛋壳（半个大小）2个/人，铅笔1支/人 ，小鱼片插塑5个/组（两人一组） ，小纸桥1份/组（包括制作纸桥用的纸条2条/组），小纸桥承重统计表1份/组 ，小托盘1份/组（内装幼儿每人或每组一份的操作材料） ，教师用一盘矿泉水 、一个蛋壳（半个大小），一支记号笔，凹凸面 、小鸡出壳、石拱桥 、蒙古包 、窑洞、隧道各1张（共6张）及教师用小纸桥承重统计表一张（记录幼儿实验结果用）。
备 注：制作纸桥用的纸条大小及纸张要求：素描纸
纸条长：17.6cm； 宽：2.2cm.
大拱跨度：8.8cm； 小拱跨度：12.8cm.
教学过程：
（一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄 ，近看毛茸茸 ，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫 。 ”
（二）激趣导入 ，引导幼儿操作感知
1 、谈话：小鸡从哪里来？怎样从蛋壳里出来？
出示小鸡出壳 ，讲解：小鸡从母鸡妈妈孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的 。
2 、疑问：小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？
幼儿实验 ，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面（凹面）啄一啄 ，看看是很容易啄破吗？
3、再尝试另外一面（凸面），看看情况怎样？
4、教师总结：用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄 ，很容易啄破；而在凸面啄 ，却需要较大的力量。
导语：这是为什么呢？我们来做个实验 。
（三）实验：感受力的分散
方法：教师用实物演示，并结合讲解
1 、小水滴滴到蛋壳凹面里 ，小水滴 *** 成一个大水滴 ，力集中，作用力就大；
2 、滴到凸面，小水滴流到四周 ，跑掉了 ，力分散，作用力就小 。
（四）知识迁移 ，了解蛋壳结构在生活中的应用
1、谈话：你在生活中见过什么像拱形的物体？出示石拱桥 、蒙古包 、窑洞、隧道。
2 、设疑：它们为什么要制成拱形？说明其作用 。
石拱桥：使桥面能承受较大的力；
蒙古包：阻挡风雪；
5.给幼儿园的小朋友上哪些科学小实验好呢
爱迪生思维采用与欧美同步的科学课程 ，在3到12岁孩子思维成型的关键时期，通过符合孩子天性的动手科学实验课程 ，坚持以培养爱心；启迪智慧；生出创新为教育理念 ，6位一体式创新教学模式，标准式的科学实验课堂 ，课程设计兼具知识性 ，娱乐性，互动性 ，启发性 ，为各类学校，早教机构，培训中心 ，少年宫等提供团体科学性课程和活动 ，深挖教育内涵，是国内科学思维教育第一品牌 ，致力于让每个孩子都具有科学家式的思维和能力 ，拥有科学式永续的学习力，自然生出创造力 ，爱迪生思维人手一套器材 ，自己动手做实验，用孩子感兴趣的科学小实验 ，让孩子轻松学习枯燥的理科知识 。
幼儿园播报科学小知识ppt 1.如何开展幼儿园的科学教育活动.ppt
1 、科学教育活动设计的类型主要包括观察技能、表达技能 、有关观察对象的科学知识.
2 、幼儿园开展科学教育活动的三要点 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育 ，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法 ，体验发现的乐趣。科学教育是一个重要课题 ，作为幼儿园 。·浅谈幼儿园科学教育活动中，计算机的辅助教学
浅谈幼儿园科学教育活动中，计算机的辅助教学 计算机辅助教学（CAI）系统集声音、图像 、视频和文字等媒体为一体的一种全新的教学系统 ，它利用多媒体的表现力 、参与性、重视力和受控性强的特点 ，既能达到传授 。..·幼儿园科学教育活动中应留意的几点问题
幼儿园科学教育活动中应留意的几点问题 随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教育活动也从真正意义上由封闭走向了开放 ，由静态变为动态 ，由单纯知识的传授转向为幼儿提供更大的自主探索的空间
2.收集适合幼儿学前儿童学习的自然科学知识ppt
安全小知识 用火安全小知识一、是液化石油气灶具不能放在卧室 、办公室 、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。
二 、是正确掌握开关的使用方法 ，要火等气 ，不要气等火，用毕切记关阀门 、开关 ，阀门坏了要及时更换 。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关 。
三、是使用液化气时 ，要有人看管，不可远离 ，随时注意调节火头的大小 ，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。 四 、是液化气罐应直立，不能倒放 ，更不能用开水泡或火烤。
五.是如发现有气漏出 ，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽 ，以便通风换气（但不能用电扇吹） ，然后查找漏气部位 。 灭火基本知识 （1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法 。
（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量 ，使火源得不到足够的氧气而熄灭。 （3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上 ，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上 ，降低可燃物温度 ，避免火情扩大 。
（4）抑制法 。。
3.收集适合幼儿学前儿童学习的自然科学知识ppt
安全小知识 用火安全小知识一 、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室 、阳台或仓库 、礼堂等公共场所内，以防漏气失火 。
二、是正确掌握开关的使用方法 ，要火等气 ，不要气等火，用毕切记关阀门 、开关，阀门坏了要及时更换 。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。
三 、是使用液化气时 ，要有人看管 ，不可远离，随时注意调节火头的大小 ，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰 ，引起跑气 。 四、是液化气罐应直立，不能倒放 ，更不能用开水泡或火烤 。
五.是如发现有气漏出 ，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽 ，以便通风换气（但不能用电扇吹） ，然后查找漏气部位。 灭火基本知识 （1）隔离法：这是一种消除可燃物的方法 。
（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量 ，使火源得不到足够的氧气而熄灭 。 （3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上 ，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度 ，避免火情扩大。
（4）抑制法。 。
4.幼儿园中班科学说课稿PPT课件《小动物怎样长大》
一、活动目标：
1 、理解什么是长大 ，激发幼儿对成长的向往，体验成长的快乐 。
2 、能用动作、表情 、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
二 、活动准备：
1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张 ，活动前请四位幼儿漂亮情景表演的内容 。
2 、小熊 、小马、小象和小兔的头饰个一 。
3 、幼儿每人带小时候穿过的衣服 、鞋子等物品若干。
4、幼儿用书27~29页 。
5 、挂图《小熊长大了吗》 。
6 、语言磁带。
三、活动重点：激发幼儿对成长的向往 ，体验成长的快乐 。
四、活动难点：能用动作 、表情 、语言表达小动物们成长的喜悦心情 。
五、活动过程 ：
1 、情景表演，激发幼儿兴趣。
(1)请四位幼儿带上小熊 、小马、小兔和小象的头饰 ，表演小动物的语言和动作 。
(2)小熊 、小马 、小兔和小象都说自己长大了 ，小熊长大了吗？我们一起听听故事吧！
2、结合挂图，欣赏故事 。
(1)教师结合挂图讲述故事一遍。
(2)小熊的朋友是谁？为什么小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作 、表情 、对话来表达动物成长的快乐心情。
(3)小熊长大了吗？你是怎么知道的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了 ，他的衣服、鞋子 、帽子都变小了 ，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了 。
(4)播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事 。
3 、寻找"小时候"的我。
(1)你们小时候长什么样子？和现在相比有什么不一样？
(2)幼儿相互欣赏小时候的照片 ，说说自己成长的变化 。
(3)你长大了吗？我们班了有哪些小朋友最大呢？为什么你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事情 。
六 、活动反思：
《小熊 ，你长大了吗？》是一个很有趣的故事，故事中小马 、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。但是小熊却不知道自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服 、鞋子 、冒子都变小了 ，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了 。
小熊究竟长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了 ，但是小熊一直觉得自己还没有长大 。在故事的最后，小熊的衣服 、鞋子 、帽子都变小了 ，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小朋友了 ，从而联想到自己也是大班的小朋友了，自己也长大了 。幼儿说说有关自己长大的一些事情 ，体会到长大的快乐 。活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化 ，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河 ，原来小熊正的长大了 ，本领也变大了。让幼儿感受长大以后美好的一切 。并让幼儿用动作、表情 、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方式都不一样哦！让我们好好地去倾听孩子 ，了解孩子的心声吧 ，相信对我们的教学工作也是一大启发哦！
5.幼儿园大班科学《冬天里的动物 小动物怎样过冬》 PPT课件
活动目标：
1 、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力 。
2、培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。
3 、教育幼儿不怕寒冷 ，坚持锻炼身体。
活动准备：
1 、动物过冬课件 。
2、磁带：《动物怎样过冬》、《健康歌》 。
活动过程：
一 、开始部分
音乐：《小动物怎样过冬》做动作
1 、导入；“小朋友 ，现在是什么季节？你感觉怎么样？ ”（冬天，天气很冷）。
2、小朋友 ，冬天来到了 ，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣 、棉裤 、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了 ，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄 、棉鞋 、棉裤、你 、戴了帽子 、手套和围巾 ，（除了穿棉袄、戴帽子 、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调 、取暖气、炉子、多锻炼身体等）
3 、小朋友，你们想过没有 ，小动物不会穿衣服 ，那它们是怎样过冬的呢？
引导幼儿大胆发言……
二 、请小朋友欣赏故事
小朋友请欣赏故事，看着这里的小动物怎么过冬 ，小朋友仔细听 ，听完老师有问题提问 。
观看课件《小动物怎样过冬》
1）故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂 、燕子
2）它们在一起商量什么事情？——商量怎样过冬的事情
3）请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的 。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？——燕子飞到南方去 、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物
三 、说出还有哪些动物和它们的过冬方式不一样。教师可根据需要设计如下问题，
如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？
四 、再次让幼儿观看课件
动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙 、乌龟；迁移的动物：大雁 、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸 、麻雀 、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂 、蝗虫
师：今天，我们班来了很多动物小客人 ，我们一起来看一下他们都是谁好吗？
这些小动物要来考一考小朋友 ，看一下你们知道他们是怎样过冬的？（播放课件）
总结动物过冬的几种方式
教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠 、贮存食物、迁徙 、加厚身上的皮毛 、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己 。
五、了解多种动物的过冬方式 ，萌发关爱动物的美好情感 。
小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式 ，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？
六 、请幼儿评选“动物过冬方式之最 ”。
(1)最懒的过冬方式——冬眠：蛇 、青蛙、乌龟等 。
(2)最勇敢的过冬方式——迁移大雁 、燕子等 。
(3)最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子 、鹿、狐狸 、麻雀 、乌鸦等。
(4)最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等 。
(5)最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂 、蝗虫等 。
(6)最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。
活动延伸
引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体 ，冬天到了 ，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？——多锻炼身体，带幼儿做律动——《健康歌》
6.幼儿园科学常识部分调查表
活动目标：
1 、了解各种各样的轮子 ，知道我们周围有各种各样的轮子。
2、通过操作活动 ，探究轮子的特性和用途 。
3 、对轮子在生活的应用感兴趣 。
活动准备：
1 、收集各种各样的轮子的玩具、以及圆形 、正方形 、三角形各zhidao若干。
2、幼儿人手一张《轮子大 *** 》调查登记表（幼儿画图 、家长记录文字），人手一支笔 。
活动过程：
一 、幼儿自由摆弄各种有轮子的器具 ，初步探索轮子的特性 。回答
1、启发幼儿自由结伴 ，通过看一看 、摸一摸 、滚一滚、转一转。比较轮子的异同，感知轮子的特征 。
2、思考：为什么轮子都是圆形的？如果是长方形或三角形做的轮子会怎样？
3 、幼儿再次分散操作活动，通过玩三角形和方形操作活动 ，知道原先的轮子才能滚动 。
二 、交流《轮子大 *** 》统计表。
三、通过分组试验\"搬运\"游戏 ，懂得\"轮子滚动快，能省时省力\"
7.学前班下册科学主题一《野外安全小常识》教案
设计意图：
手是非常常见的身体器官之一 ，小小班的幼儿非常喜欢用手来做游戏 ，但是要让他们说出自已的手能做什么，有什么用途 ，确实不知 ，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手 ，手上有几个手指头 ，或是小手能够干什么，并且 ，两只手也能做很多的事情 ，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手 。
活动目标：
1 、通过活动让幼儿知道自已有两只手，而且还能做很多的事情 。
2 、在活动室中增强幼儿和同伴与老师的情感交流和互动能力。
活动准备小猪布偶 泡沫地毯若干 幻灯片活动过程：
一、出示布偶师：今天老师给大家带来了一位小客人，小朋友们知道他是谁吗？
师：小朋友们好 ，我的名字叫“小猪 ”你们知道为什么我会动吗？
师：因为是老师的手在帮助小猪动起来 。
1 、小手变魔术师：小朋友知道自已有几只手吗？（两只）师：一个手指头呀 ，变呀变.一直到五个手指头.
2 、认识手心、手背我们一起来和小手玩个游戏 。请你按照我的要求去做，如果我说“手心手心拍拍”小朋友们就要手心手心拍拍 ，看看谁的小手最能干。
手心手心拍拍 ，我的小手转起来。
手背手背拍拍，我的小手举起来 。
手心手心拍拍 ，我的小手藏起来 。
师：小朋友们真棒 ，给自已鼓鼓掌吧。
3 、出示小手能干的（幻灯片）比一比师：小朋友们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好朋友比下看看谁的手大 ，谁的手小 。
师：看看上的小朋友在做什么呀？它们用自已的小手在做事情 。
师：你的小手会做什么事情呢？
二 、保护小手：
总结：小朋友的小手真能干 ，在日常生活当中，我们要懂得保护自已的小手 ，不让自已的小手受伤 ，并且讲卫生、勤洗手，做一个讲卫生的好宝宝。
1.关于雪的知识
大气里以固态形式落到地球表面上的降水，叫做大气固态降水 。
雪是大气固态降水中的一种最广泛 、最普遍 、最主要的形式 。大气固态降水是多种多样的 ，除了美丽的雪花以外 ，还包括能造成很大危害的冰雹，还有我们不经常见到的雪霰和冰粒。
雪花的形成 在天空中运动的水汽怎样才能形成降雪呢？是不是温度低于零度就可以了？不是的 ，水汽想要结晶 ，形成降雪必须具备两个条件： 一个条件是水汽饱和 。空气在某一个温度下所能包含的最大水汽量，叫做饱和水汽量 。
空气达到饱和时的温度 ，叫做露点。饱和的空气冷却到露点以下的温度时 ，空气里就有多余的水汽变成水滴或冰晶 。
因为冰面饱和水汽含量比水面要低，所以冰晶生长所要求的水汽饱和程度比水滴要低 。也就是说 ，水滴必须在相对湿度（相对湿度是指空气中的实际水汽压与同温度下空气的饱和水汽压的比值）不小于100%时才能增长；而冰晶呢 ，往往相对湿度不足100%时也能增长。
例如，空气温度为-20℃时 ，相对湿度只有80% ，冰晶就能增长了。气温越低，冰晶增长所需要的湿度越小 。
因此，在高空低温环境里 ，冰晶比水滴更容易产生 。 另一个条件是空气里必须有凝结核。
有人做过试验 ，如果没有凝结核，空气里的水汽 ，过饱和到相对湿度500%以上的程度 ，才有可能凝聚成水滴 。但这样大的过饱和现象在自然大气里是不会存在的 。
所以没有凝结核的话，我们地球上就很难能见到雨雪。凝结核是一些悬浮在空中的很微小的固体微粒 。
最理想的凝结核是那些吸收水分最强的物质微粒 。比如说海盐、硫酸、氮和其它一些化学物质的微粒。
所以我们有时才会见到天空中有云 ，却不见降雪 ，在这种情况下人们往往采用人工降雪 。 不在天空里凝结的雪花 雪都是从天空中降落下来的，怎么会有不是在天空里凝结的雪花呢？ 1773年冬天 ，俄国彼得堡的一家报纸 ，报道了一件十分有趣的新闻 。
这则新闻说，在一个舞会上 ，由于人多 ，又有成千上百支蜡烛的燃烧，使得舞厅里又热又闷，那些身体欠佳的夫人 、**们几乎要在欢乐之神面前昏倒了。这时 ，有一个年轻男子跳上窗台 ，一拳打破了玻璃 。
于是，舞厅里意想不到地出现了奇迹 ，一朵朵美丽的雪花随着窗外寒冷的气流在大厅里翩翩起舞 ，飘落在闷热得发昏的人们的头发上和手上 。有人好奇地冲出舞厅，想看看外面是不是下雪了。
令人惊奇的是天空星光灿烂 ，新月银光如水。 那么 ，大厅里的雪花是从哪儿飞来的呢？这真是一个使人百思不解的问题 。
莫非有人在耍什么魔术？可是再高明的魔术师，也不可能在大厅里耍出雪花来 。 后来 ，科学家才解开了这个迷。
原来 ，舞厅里由于许多人的呼吸饱含了大量水汽，蜡烛的燃烧 ，又散布了很多凝结核 。当窗外的冷空气破窗而入的时候 ，迫使大厅里的饱和水汽立即凝华结晶，变成雪花了 。
因此，只要具备下雪的条件 ，屋子里也会下雪的。 雪花的基本形状 下雪时的景致美不胜收 ，但科学家和工艺美术师赞叹的还是小巧玲珑的雪花图案 。
远在一百多年前，冰川学家们已经开始详细描述雪花的形态了 。 西方冰川学的鼻祖丁铎耳在他的古典冰川学著作里 ，这样描述他在罗扎峰上看到的雪花：“这些雪花……全是由小冰花组成的 ，每一朵小冰花都有六片花瓣，有些花瓣象山苏花一样放出美丽的小侧舌 ，有些是圆形的 ，有些又是箭形的，或是锯齿形的 ，有些是完整的 ，有些又呈格状，但都没有超出六瓣型的范围。 ”
在我国 ，早在公元前一百多年的西汉文帝时代 ，有位名叫韩婴的诗人，他写了一本《韩诗外传》，在书中明确指出 ，“凡草木花多五出 ，雪花独六出 。 ” 雪花的基本形状是六角形，但是大自然中却几乎找不出两朵完全相同的雪花 ，就象地球上找不出两个完全相同的人一样 。
许多学者用显微镜观测过成千上万朵雪花 ，这些研究最后表明，形状 、大小完全一样和各部分完全对称的雪花 ，在自然界中是无法形成的。 在已经被人们观测过的这些雪花中 ，再规则匀称的雪花，也有畸形的地方 。
为什么雪花会有畸形呢？因为雪花周围大气里的水汽含量不可能左右上下四面八方都是一样的 ，只要稍有差异 ，水汽含量多的一面总是要增长得快一些 。 世界上有不少雪花图案搜集者，他们象集邮爱好者一样收集了各种各样的雪花照片。
有个名叫宾特莱的美国人 ，花了毕生精力拍摄了近六千张照片。苏联的摄影爱好者西格尚 ，也是一位雪花照片的摄影家，他的令人销魂的作品经常被工艺美术师用来作为结构图案的模型 。
日本人中谷宇吉郎和他的同事们，在日本北海道大学实验室的冷房间里 ，在日本北方雪原上的帐篷里 ，含辛茹苦二十年，拍摄和研究了成千上万朵的雪花 。 但是 ，尽管雪花的形状千姿百态 ，却万变不离其宗，所以科学家们才有可能把它们归纳为前面讲过的七种形状。
在这七种形状中 ，六角形雪片和六棱柱状雪晶是雪花的最基本形态 ，其它五种不过是这两种基本形态的发展、变态或组合 。 雪对人体健康的作用 《医药养生保健报》 冬季，大雪纷飞 ，苍茫无际 。
人们在观赏玉树琼花之时 ，往往忽视了雪的作用。雪对人体健康有很多好处 。
《本草纲目》早有记载，雪水能解毒 ，治瘟疫 。民间有用雪水治疗火烫。
2.有关于雪的科学知识急~高手帮忙啊,高悬赏
雪的概述 水是地球上各种生灵存在的根本 ，水的变化和运动造就了我们今天的世界 。
在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中 ，这些水汽又随着风运动到别的地方 ，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面 。这种降水分为两种：一种是液态降水 ，这就是下雨；另一种是固态降水 ，这就是下雪或下冰雹等。
大气里以固态形式落到地球表面上的降水，叫做大气固态降水 。雪是大气固态降水中的一种最主要的形式 。
冬季 ，我国许多地区的降水 ，是以雪的形式出现的。由于降落到地面上的雪花的大小 、形状 、以及积雪的疏密程度不等。
因此，气象上的降雪等级是以雪融化后的水来度量的 。 气象上一般把雪按24小时内降水量分为4个等级：0.1-2.4毫米的雪称为小雪；2.5-4.9毫米的雪称为中雪；5.0-9.9毫米的雪称为大雪；10毫米以上（含10毫米）的雪称为暴雪 。
从降水量看 ，即使暴雪的量级也仅仅相当于雨量中的中雨。粗略地估计 ，10毫米深的积雪仅能融化为1毫米的水 。
补充： 大气固态降水是多种多样的，除了雪花以外 ，还包括能造成很大危害的冰雹 ，还有我们不经常见到的雪霰和冰粒 。 由于天空中气象条件和生长环境的差异，造成了形形 *** 的大气固态降水。
这些大气固态降水的叫法因地而异，因人而异 ，名目繁多 ，极不统一 。为了方便起见，国际水文协会所属的国际雪冰委员会 ，在征求各国专家意见的基础上 ，于1949年召开了一个专门性的国际会议，会上通过了关于大气固态降水简明分类的提案 。
这个简明分类 ，把大气固态降水分为十种：雪片、星形雪花 、柱状雪晶 、针状雪晶、多枝状雪晶 、轴状雪晶 、不规则雪晶、霰 、冰粒和雹。前面的七种统称为雪 。
为什么后面三种不能叫做雪呢？原来由气态的水汽变成固态的水有两个过程 ，一个是水汽先变成水，然后水再凝结成冰晶；还有一种是水汽不经过水 ，直接变成冰晶 ，这种过程叫做水的凝华 。 所以说雪是天空中的水汽经凝华而来的固态降水。
雪花的基本形状 下雪时的景致美不胜收，但科学家和工艺美术师赞叹的还是小巧玲珑的雪花图案 。远在一百多年前 ，冰川学家们已经开始详细描述雪花的形态了 。
西方冰川学的鼻祖丁铎耳在他的古典冰川学著作里 ，这样描述他在罗扎峰上看到的雪花：“这些雪花……全是由小冰花组成的，每一朵小冰花都有六片花瓣，有些花瓣象山苏花一样放出美丽的小侧舌 ，有些是圆形的 ，有些又是箭形的，或是锯齿形的 ，有些是完整的 ，有些又呈格状，但都没有超出六瓣型的范围。 ” 在我国 ，早在公元前一百多年的西汉文帝时代 ，有位名叫韩婴的诗人，他写了一本《韩诗外传》 ，在书中明确指出 ，“凡草木花多五出，雪花独六出。”
雪花的基本形状是六角形 ，但是大自然中却几乎找不出两朵完全相同的雪花 ，就象地球上找不出两个完全相同的人一样 。 许多学者用显微镜观测过成千上万朵雪花，这些研究最后表明，形状 、大小完全一样和各部分完全对称的雪花 ，在自然界中是无法形成的 。
在已经被人们观测过的这些雪花中 ，再规则匀称的雪花，也有畸形的地方。为什么雪花会有畸形呢？因为雪花周围大气里的水汽含量不可能左右上下四面八方都是一样的 ，只要稍有差异 ，水汽含量多的一面总是要增长得快一些 。
世界上有不少雪花图案搜集者，他们象集邮爱好者一样收集了各种各样的雪花照片 。有个名叫宾特莱的美国人 ，花了毕生精力拍摄了近六千张照片。
苏联的摄影爱好者西格尚 ，也是一位雪花照片的摄影家，他的令人销魂的作品经常被工艺美术师用来作为结构图案的模型 。 日本人中谷宇吉郎和他的同事们 ，在日本北海道大学实验室的冷房间里 ，在日本北方雪原上的帐篷里，含辛茹苦二十年 ，拍摄和研究了成千上万朵的雪花 。
但是 ，尽管雪花的形状千姿百态，却万变不离其宗，所以科学家们才有可能把它们归纳为前面讲过的七种形状。在这七种形状中 ，六角形雪片和六棱柱状雪晶是雪花的最基本形态 ，其它五种不过是这两种基本形态的发展、变态或组合 。
[编辑本段]雪对人体健康的作用 《医药养生保健报》 冬季，大雪纷飞 ，苍茫无际 。人们在观赏玉树琼花之时 ，往往忽视了雪的作用。
雪对人体健康有很多好处 。《本草纲目》早有记载，雪水能解毒 ，治瘟疫 。
民间有用雪水治疗火烫伤、冻伤的单方。 经常用雪水洗澡 ，不仅能增强皮肤与身体的抵抗力，减少疾病 ，而且能促进血液循环 ，增强体质。
如果长期饮用洁净的雪水，可益寿延年 。这是那些深山老林中长寿老人长寿的“秘诀 ”之一 。
雪为什么有如此奇特的功能呢？因为雪水中所含的重水比普通水中重水的数量要少1/4。重水能严重地抑制生物的生命过程 。
有人作过试验 ，鱼类在含重水30-50%的水中很快就会死亡 。 雨雪形成最基本的条件是大气中要有“凝结核 ”存在 ，而大气中的尘埃 、煤粒 、矿物质等固体杂质则是最理想的凝结核。
如果空气中水汽、温度等气象要素达到一定条件时，水汽就会在这些凝结核周围凝结成雪花 。所以，雪花能大量清洗空气中的污染物质 。
故每当一次大雪过后空气就显得格外清新。 据测定 ，一般新雪的密度每立方厘米为0 。
05-0 。10克。
所以 ，地 。
3.求一篇关于冰雪的科学童话,要快啊
奇特的冰雪
在太阳光的照射下，冰雪上反射出一道道五彩斑斓的光芒 ，耀眼而又美丽 。一只小企鹅来到与同伴分隔千里的地方 ，想好好欣赏这圣地存在着的无限的美。放眼远眺，南级就像是一幅优美的千里画卷 ，小企鹅早已陶醉在着如诗如画的美景里。
忽然 ，一阵吵闹声把小企鹅从那优美的意境中拉了出来 。它循着声音走去，原来是冰和雪正争执不休 ，它们正在为自己的成因打抱不平 。
"平时 ，在天空中的云层里，出了水滴以外 ，还有许多冰晶。当上升气流托不住那些云是 ，那些水滴 、冰晶就会朝地面落下来 。只不过在春 、夏、秋的季节里，地面和接近地面的温度比较高，因此 ，冰晶在半空中就融化成水了 。而到了冬天 ，在地面温度在0摄氏度以下时，云层里的大量冰晶往地面落下来 ，就不会被融化了 ，它们直接飘落下来，变成的雪。”雪抢先一步说 。
"自然界的水具有气态 、固态和液态三种状态 。液态的我们称之为水 ，气态的水叫水汽 ，固态的水称为冰。冰的熔化热是3.35*10^5J/kg .水是一种特殊的液体 。它在4℃时密度最大 。温度在4℃以上，液态水遵守一般热胀冷缩规律。4℃以下 ，则原来水中呈线形分布的缩合分子中 ，出现一种象冰晶结构一样的似冰缔合分子，叫做"假冰晶体" 。因为冰的密度比水小 ，“假冰晶体 ”的存在 ，降低了水的密度，这就是为什么水在4℃时密度最大，低于4℃密度又要减小的秘密 。到目前为止 ，已经能够在实验室里制造出八种冰的晶体。但只有天然冰能在自然条件下存在 ，其它都是高压冰，在自然界不易存在。"冰也毫不示弱 ，一下子就把自己全知道的关于冰的成因的知识全说了出来.
"哎 ，你们别吵了，"小企鹅大声地说 ，"天然冰中水分子的缔合是按六方晶系的规则排列起来的 。所谓结晶格子 ，最简单的例子是紧密地堆砌的砖块，如果在这些砖块的中心处代之以一个假设的原子 ，便得到了一个结晶格子 。冰的晶格为一个带顶锥的三棱柱体 ，六个角上的氧原子分别为相邻六个晶胞所共有。三个棱上氧原子各为三个相邻晶胞所共有，二个轴顶氧原子各为二个晶胞所共有 ，只有中央一个氧原子算是该晶胞所独有 。而雪呢 ，是在地面温度在0摄氏度以下时，云层里的大量冰晶往地面落下来，就不会被融化了 ，它们直接飘落下来 ，变成的雪 。 ”小企鹅的话让冰和雪忽然间怔住了，这种僵局一直持续了三十秒 ，它们俩的情绪有了很大的转变 ，不再是互不相让的了.
"哦，原来是这样啊！''冰和雪都若有所悟 ，异口同声地说.它们都没有了刚才的凶神恶煞和怒目圆睁 ，相互友好地笑了笑.小企鹅看着它们俩现在和好的样子，也露出了轻松的笑容.
4.下雪是什么科学原理
落在地面的雪片（Snow flake）是一堆雪晶（Snow crystals）堆叠而成；单一的雪晶又称为冰晶（）。
冰晶则是由高空中的水蒸气分子附著在极小沙粒（冰核）上 ，不断地受冷凝结成冰的晶体 。冰晶的基本 、常见结构为对称六角柱体 ，其实际形状由大气温度决定，而结构则取决於湿度（水蒸气的过饱和程度） 。
当气温愈低 ，冰晶的厚度呈现平板或柱体等样式；而湿度愈高时 ，冰晶结构从六角柱状变成针状或星形树突状。由於在冰晶落下过程中，所面临的高空温度与湿度会持续改变，每改变一次环境 ，冰晶就会在现有结构上向外长出新的晶体 ，有时是六角柱状，有时是针状 ， 。
，其外形因此不断地生长变化，衍生成复杂奇特的形态 ，而且任何两个冰晶的形态不会全雷同 ，令人对大自然的设计与创造力惊叹不已 。
5.说说人工降雪的科学原理
天上的水汽要变成雨雪降下来必须具备两个条件，一个是必须有一定的水汽饱和度（主要与温度有关） ，另一个是必须有凝结核。因此 ，人工降雪首先必须天空里有云，没有云就象巧妇难做无米之炊一样 ，下不了雪 。但它们都很小很轻 ，倘若不存在继续生长的条件，它们只能象烟雾尘埃一样悬浮在空中，很难落下来 。
喷撒什么物质能够促使雪晶很快增长呢？早期 ，人们各显神通采用过许多有趣的方法。这些方法主要有：在地面上纵火燃烧 ，把大量烟尘放到天空里；用大炮袭击云层；利用风筝高飞云中，然后在风筝上通电 ，闪放电花；乘坐飞机钻进云层喷洒液态水滴和尘埃微粒。直到1946年 ，人们才发现把很小的干冰微粒投入冷云里，能形成数以百万计的雪晶 。人工降雨到达一定低温就是降雪 。
6.关于下雪的"冷"知识,你了解吗
1. 雪花都是六角形？雪花是一种美丽的晶体 ，又名未央花和六出 ，是由雪晶互相碰并、粘合和钩连在一起而形成的雪晶聚合物。
目前已知的雪花形状大约有两万多种，可以说是形形 *** ，绚丽多姿 。不过 ，雪花的原始“胚胎”——雪晶的形状基本上以六角形为主，如六角枝状 、六角片状等 ，由它们成长而来的雪花也多呈现出六角的特征 。
所以古人有“草木之花多五出 ，独雪花六出 ”的说法。雪花的基本形状是六角形，但在不同的环境下，却可表现出各种各样的形态 。
大自然中却几乎找不出两朵完全相同的雪花 ，就像地球上找不出两个完全相同的人一样 。这主要是因为雪花在生长过程中 ，降雪云中的温度和湿度瞬息万变，只要稍有差异 ，雪花的形状就会有所不同。
2. 艳阳里也能“大雪纷飞 ”？最近风靡的一首歌《南山南》里有这么一句歌词：“你在南方的艳阳里 ，大雪纷飞”，乍听起来似乎有些不合逻辑 。可是 ，这种现象确实发生过 ，而且不止一次 。
这现象叫做“太阳雪 ”。有太阳时还下雪，就被称为“太阳雪 ” 。
这种现象在我国北方相对较多 ，南方较为罕见 ，但却是一种正常的天气现象 。通常“太阳雪”为一种短时阵性降雪，多出现在上午的9-10时左右或者下午的15-16时左右。
在这些时段内 ，当产生降雪的云层不厚 、覆盖范围不大 ，便可能会有阳光从云的缝隙中斜射出来，因而地面上就会看到阳光飞雪同时出现的景象。“太阳雪 ”跟夏天出现的“太阳雨 ”情形有些类似，只不过产生“太阳雪”的云层温度较低 ，降水是以雪的形态降落下来而已 。
3. “雪粒”不是雪？也许大家都见过这种现象：天上有时会下起一粒粒白色的“小球球 ” ，落到地上蹦蹦跳跳的 。许多地方口语称它为“雪粒 ”或“米雪”。
在气象学上，这种东西叫做霰 ，又称雪丸或软雹 ，直径一般在0.3~2.5毫米之间，性质松脆 ，很容易压碎 。可你知道吗 ，霰和雪虽然都是固态降水，但不属于雪的范畴 。
霰通常在地面气温不太冷时降落 ，一般在下雪前降落 ，可以说是下雪的“前奏 ”。它产生于扰动强烈的云中，由雪晶（或雪团）大量地碰撞过冷云滴 ，使之冻结并合而成 ，下时常呈阵性 。
4. 积雪到底有多重？我们常用“轻舞飞扬 ”、“鹅毛”来形容雪花，足见雪花之轻盈 。雪花只有在极精确的分析天平上才能称出它们的重量，大约3000~10000个雪花加在一起才有一克重。
可是 ，它却能把房屋 、加油站压塌！主要是因为当它们在一起时 ，就可以聚沙成塔，以量取胜了 。据统计 ，一立方米新雪中 ，雪花数量可达80亿个！为了便于理解，我们从降水量的角度来估算一下雪的重量 。
通常情况下 ，在北方1平方米面积上8~10毫米的降雪厚度融化成水相当于降水1毫米；而在南方 ，1平方米面积上6~8毫米的降雪厚度融化成水相当于降水1毫米。根据水的密度，我们不难得出 ，在北方 ，1平方米面积上，8~10毫米的积雪大概重1公斤 ，那么 ，100平方米面积上8~10毫米的积雪就重100公斤；在南方，100平方米面积上6~8毫米的积雪就重100公斤 。
可见，同样厚度的雪 ，南方含水量较高的雪比北方的重 。再具体一点说就是 ，100平方米的平面屋顶如果积雪膝盖那么深，就会承受超过3-5吨的重压 ，这就相当于在屋顶上站了20多个200公斤左右的胖子 ，其重量可想而知！5. 雪花可能“大如席 ”吗？“燕山雪花大如席，片片垂落轩辕台。 ”
这是唐代大诗人李白的诗句。雪花真能“大如席”吗？其实 ，不要说“大如席 ”的雪花科学史上没有记录 ，就是“鹅毛大雪 ”，也是不容易遇到的 。
据吉尼斯世界纪录官网的资料 ，有报道的最大雪花纪录于1887年1月28日在美国蒙大拿州 Fort Keogh 被农场主 Matt Coleman 发现 ，他测得这片雪花有 38 厘米宽 、4 毫米厚，“比奶锅还大” 。《 *** 》表示“没有确凿证据支持这一说法 ” ，现在这则纪录在吉尼斯官网上已经找不到了。
实际上 ，我们能够见到的单个雪花，它们的直径一般都在0.5~3.0毫米之间，直径最大也不会超过10毫米 ，至多像我们指甲那样大小 。那些看起来比较大的雪花 ，如所谓的“鹅毛大雪 ”，其实并不是一朵雪花 ，而是由许多雪花粘连在一起而形成的 。
空气比较潮湿的时候 ，雪花的并合能力特别大，往住很多雪花并合成一片。因此 ，严格地说 ，鹅毛大雪并不能称为雪花，它仅仅是许多雪花的聚合体而已 。
6. 雪花都是有“核”的？要想形成雪花 ，得有两个条件：一个条件是水汽饱和 ，另一个条件就是空气里必须有凝结核 。有人做过试验，如果没有凝结核 ，空气里的水汽过饱和到相对湿度500%以上的程度 ，才有可能凝聚成水滴。
但这样大的过饱和现象在自然大气里是不会存在的 。所以没有凝结核的话，我们地球上就很难能见到雨雪 。
凝结核是物质由气态转化为液态或固态，或由液态转化为固态的凝结过程中 ，起凝结核心作用的颗粒。在形成降水的过程中 ，最理想的凝结核是那些吸收水分最强的物质微粒，比如说海盐、硫酸、氮和其它一些化学物质的微粒 。
所以说 ，我们看到的雪花其实都是有“核”的 。7. 第一个给雪花拍照的人是谁？Wilson Bentley ，是一名1865年出生在美国佛蒙特州农场的普通人。
他自孩提时代便对观察自然界充满兴趣，尤其对雪花着迷 ，不到19岁。
关于“日常生活中的科学知识 ”这个话题的介绍 ，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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