6分钟学会“博乐填大坑辅助器!详细开挂教程

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网上科普有关“幼儿园小班玩具车教案 ”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班玩具车教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您
。

活动目标

1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

2 、通过操作玩耍 ，加深幼儿对车辆的`感性认识 。

3
、发展幼儿的动手能力和创造力
。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

教学重点 、难点

1
、了解车的结构和用途 。

2、 幼儿各自说自己手上的玩具车。

活动准备

各种不同类型的玩具车

活动过程：

1 、看看说说玩具车的名称
。

2
、 游戏《汽车跑得快》
，介绍玩法。

3、 了解车的结构和用途 。

4 、 自由活动：互换玩具车玩
。

教学反思

教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。玩耍中不能争抢 ，要谦让 。

小百科：玩具也可以是自然物体
，即是沙
、石、泥 、树枝等等的非人工东西，对玩具应作广义理解 ，它不是只限于街上卖的供人玩的东西
，凡是可以玩的、看的
、听的和触摸的东西，都可以叫玩具
。

幼儿园优秀教案

　作为一名优秀的教育工作者 ，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《不倒翁》，欢迎阅读与收藏 。

幼儿园中班教案《不倒翁》1

　 活动目标

　1、通过幼儿自身的活动 ，感知“不倒翁
”的秘密
，激发幼儿的探索兴趣
。

　2 、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　3
、在实践活动中培养幼儿观察比较 ，动手操作及发现问题独立解决问题的 。

　4、能大胆进行实践活动
，并用完整的语言表达自己的意见
。

　5 、养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质。

　 教学重点 、难点

　培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣 。

　 活动准备

　1
、布置场景“玩具城 ”：用乒乓球、蛋壳 、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

　动室的四周（其中部分会倒 ，部分不会倒）。

　2
、幼儿操作材料：纸片、玻璃球 、豆粒、沙子
、塑料球、橡皮泥 、小石头
。

　3
、录音机
，歌曲“不倒翁”录音磁带。

　 活动过程：

　导入：以到“神秘的玩具城
”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣 。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友 ，你们好
，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来 ，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现
，看谁发现得最多
。 ”

　一、自由探索

　1 、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比 ，摇一摇
，看看

　发现了什么？（发现倒和不倒）

　2
、幼儿自由玩。

　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方

　和不同的地方？
”引导幼儿摸一摸底部 ，发现底部都是半球体
，有的玩具会倒有的不会倒 。

　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋 ，发现了“玩具城 ”里的玩具都是半球体的
，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒 ，有的不会倒
。

　二 、尝试操作制作不倒玩具

　幼儿交流体验“不倒翁
”不倒的秘密：上轻下重
，固定底部物体。

　1
、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密 ，不倒翁里装有东西 。

　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

　（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团 、塑料球
、玻璃球、沙子 、豆子、橡皮泥
、小石头等东西，你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试
，看玩具能不能站起来
。

　（2） 组织幼儿讨论：

　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

　小结：原来 ，在玩具底部装进重的东西
，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时 ，发现了什么？

　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

　三、演示对比实验

　引导幼儿边观察边分析原因
，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重 ，玩具就倒向重的一边 。把橡皮泥固定在底部中间
，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了 ，不倒翁就作成了
。

　四 、完成制作
，玩一玩，体验乐趣成就感

　1
、在“不倒翁 ”的音乐中 ，让幼儿制作不倒翁。

　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧 。

　五 、结束

　小朋友今天真聪明
，发现了“不倒翁
”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在 ，我们拿给中
、小班的小朋友玩一玩好不好？

　 活动延伸：

　1、区角活动中
，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁
。

　2 、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁 ”“金鸡独立
”等感受力的平衡的体育游戏。

幼儿园中班教案《不倒翁》2

　 活动目标：

　1. 积极探索不倒翁 ，发现不倒翁不会倒的秘密 。

　2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作
，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果
。

　3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现
、探索和交流的兴趣 。

　 活动准备：

　教具：

　1.不倒翁一个
。

　2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。

　3.背景音乐《不倒翁》 。

　学具：

　大小不一的不倒翁制作材料人手一份 ，橡皮泥若干
。

　 活动过程：

　一．以猜谜的方式导入
，引起幼儿的兴趣

　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语 ，听好了：

　“圆圆的身体左右摇
，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看 ，是什么？ ” （幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）

　二．初步探索不倒翁不会倒的秘密

　1.师：对了
，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁 ，谁知道它有什么本领呢？

　根据幼儿说的本领教师进行示范 。（比如它不会倒） 师：好
，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看
。

　（先把不倒翁摆正 ，这时候它是直直的
，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有 ，它还是直直的 。）

　2.师：不倒翁真的不会倒
，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢 ，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢
，它有一个圆圆的，滑滑的底部 ，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥
，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒 ，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。

　3.师：把底部反过来
，橡皮泥不掉，果果粘不紧 ，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的.重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的
。

　三．幼儿动手制作不倒翁
，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理

　1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1

　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部 ，还有一个重物
，重物要放中间还要粘得牢牢的。

　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面 ，逐个逐个进行试验
，检验幼儿做的是否成功 。

　（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功
。）

　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢 ，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住 。仔细检查粘住了没有？）

　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪
，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上 ，幼儿观察
。

　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住
，还要粘在它的底部才行。

　 活动延伸：

　师：好的，今天回家以后 ，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？ .

　 教学反思：

　本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣 。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具
，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神
。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

　小百科：不倒翁是一种古老的中国儿童玩具 ，最早记载出现于唐代 。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态
。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师
，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案8篇 ，欢迎大家借鉴与参考
，希望对大家有所帮助 。

幼儿园优秀教案 篇1

　 ［设计意图］

　幼儿对轮子并不陌生，从咿呀学语时的玩具汽车到幼儿园路上的车水马龙 ，可以说轮子伴随幼儿成长。但越是熟悉的东西越是容易忽视
。种类繁多的轮子有什么相同和不同？以前没有轮子时人们怎么运送物品？轮子是怎样演变来的？幼儿对这些从不注意。因此我设计了《轮子变 、变
、变》这节教育活动，整节活动都围绕一个 “变”字
，幼儿通过玩各种轮子玩具，了解轮子的异同 ，种类的变化；通过看生动有趣的动画
，了解轮子的演变，感受劳动人民的智慧；通过以前没有轮子到现在种类繁多的轮子这个变化 ，感受轮子在生活中的重要作用 。

　 ［活动目标］

　1、了解轮子的异同
，感受轮子在生活中的重要作用
。

　2 、了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。

　 ［活动准备］

　1
、童车、滑板车 、旱冰鞋
、玩具车、婴儿车等若干 。

　2 、课件
、自制轮胎车
。

　 ［活动过程］

　一、 教师骑自行车进入 ，引起幼儿对轮子的注意。

　教师骑自行车进入
，“小朋友，你们好 ，老师知道今天要和小朋友见面
，骑了一辆自行车飞快的赶了过来，小朋友知道自行车为什么跑这么快吗？
”

　“对 ，因为它有轮子，轮子在哪儿呢？” 请幼儿找一找自行车的轮子 。（提醒幼儿注意脚蹬处的齿轮
。）

　二 、 通过和轮子玩具玩游戏
，了解轮子的异同感受轮子的作用。

　1
、 轮子玩具，体验轮子带给来的乐趣 ，知道生活中常见有轮子的物品 。

　“今天老师带来了很多好玩的轮子玩具
，大家可以尽情去玩
。 ” 幼儿玩玩具。

　这些玩具上面都有什么？

　你还知道什么东西上面有轮子？

　2、 二次玩玩具，了解轮子的异同 。

　“刚才有很多小朋友没有玩够 ，现在再去玩你刚才没完过的
，注意观察这些轮子有什么不一样的地方，又有什么相同的特点。行动
。
”

　你发现了什么？幼儿尽情发言。

　引导幼儿发现轮子的异同 。（异：大小不同 、材质不同
、有的有齿 ，有的没有齿……同：都是圆的
，都能转动
。）

　3、认识轮子家族的成员——齿轮 、滑轮及在生活的应用。

　“刚才小朋友发现了有齿的轮子，（出示齿轮）它的名字叫齿轮 。”

　他藏在生活中的什么地方？幼儿发言
。

　看课件了解齿轮在生活中的应用。

　同样的方法认识滑轮 。

　4、把能滚动的轮子
、有牙齿的轮子、能滑动的轮子送回家
。

　“轮子玩具在这儿太拥挤了 ，老师给他们安一个宽敞的家
，（出示三张轮子）这是辆滚动轮子的家，这是有牙齿的轮子的家 ，这是能滑动的轮子的`家。（依次张贴）小朋友每人拿一件玩具，把它们送回家 。 ”

　幼儿按照图示将轮子分类
。

　三 、 通过“以前没有轮子
”这个问题
，了解没有轮子的局限和轮子的演变。

　1
、 推理想象没有轮子的世界，感受没有轮子的局限 。

　“刚才小朋友见到了很多轮子 ，假如生活中没有轮子会怎么样？”

　让幼儿充分发言。

　2、看课件了解轮子的演变
。

　“看来轮子的作用还真不小
，老师告诉你们以前真的没有轮子，那轮子是怎么演变来的呢？我们一起来看‘轮子的故事’。 ” 看课件了解轮子的演变 。

　3 、教师小结
。

　[延伸活动]

　出示自制轮胎车 ，开拓幼儿思维
，引导幼儿废物利用，用各种废旧轮子做成好玩的玩具。

幼儿园优秀教案 篇2

　 活动目标：

　正确感知10以内的数量 ，并学习在图表中表达 。

　锻炼思维的灵活性和敏捷性
。

　 活动准备：

　教具：动物实物图一张
，统计表1张，动物头像10个 ，彩笔
、数字印章若干。

　 活动过程：

　集体活动 。

　正确感知10以内的数量
。

　“小朋友
，看一看这幅图上有什么？
”“有哪些小动物？每种小动物有几只？”（请个别幼儿回答，集体验证）认识图表 ，学习记录。

　A：“请小朋友看看这张纸上有什么？（横竖线格子） ”“那它叫什么名字呢？
”（图表）“你能不能想一个办法用这张图表来记录那幅图上每种动物的数量？”

　B：“这张动物图表如何进行记录呢？ ”帮助幼儿在图表相应的位置记录 。如：“图上的猫有几只？”“应该在图表什么位置上记录？
”

　小组活动
。

　第一组：记录动物数量。

　“先看看图上有哪些动物，每种动物有几只
，然后将每种动物的数量记录在图表上 。”

　第二组：添、去点子。

　“这一组的游戏是我们中班玩过的，谁能说说怎么玩？ ”

　第三组：依样贴图“把材料纸上贴的图形从前到后读一读 ，想想接下去应该贴什么？找出图形排一排贴上去
，再由前往后地读一遍
。
”

　活动。

　教后感：幼儿先自己动手操作得出结果，然后再进行活动 ，这样的形式较好
，幼儿很容易掌握 。

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1 、感受故事滑稽
、有趣的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净 ”“清清爽爽
”的含义
。

　2 、乐意在实践活动中说一说 ，做一做
，并尝试用完整的语句来表达。

　3
、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生 。

　4 、通过观察 ，引导幼儿讲述内容
。

　5、大胆地参与讨论
，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 活动准备

　故事配套 。

　自制的教具：灰灰先生一张
。

　 活动过程

　一
、出示灰灰先生的脏形象

　师：小朋友 ，看，灰灰先生到我们教室里来了
，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

　(幼儿回答，教师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上 、身上很脏 ，都是灰
，所以我们叫他灰灰先生 。)

　师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡
、不洗手……)

　师：那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

　(幼儿回答，教师总结
。)

　师：灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡 ，所以身上很脏
，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?教师引导幼儿把话说完整。

　二 、出示 ，引导幼儿

　逐一出示
，引导幼儿边观察边欣赏故事

　1
、出示挂图1

　师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

　师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察并把话说完整：地上有…… ，床上有……)

　师：灰灰先生的家里真脏
，小朋友，你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客 ，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

　2 、出示挂图2

　师：小朋友真聪明，帮灰灰先生想了这么多的办法
，灰灰先生也想了个办法，瞧 ，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

　师：灰灰先生买了一台吸脏机
，把屋子里的脏东西都吸走 。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟 ，嘟嘟嘟嘟
，吸脏机把……吸进去了，嘟嘟嘟 ，嘟嘟嘟嘟
，吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

　(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西
。)

　师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟 ，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)
，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的 ，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

　师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西
，所以把灰灰先生也给吸进去了。

　3
、出示挂图3

　师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了 ，喊救命 。)(教师和幼儿一起学学动作
。)

　师：你是怎么知道的?(引导幼儿观察
，尝试把话说完整。)

　师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候 ，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机
，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏 ，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来
，咕噜咕噜洗干净!

　4、出示挂图4

　师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看 ，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净 、清清爽爽
，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了
、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了 。)

　三 、师幼共同讲述故事

　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　师：灰灰先生现在已经变干净了 ，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽)

　四
、结束活动

　师：小朋友
，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

　教师总结：我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁 ，要经常洗头、洗澡
，经常剪我们的手指甲，做一个干净先生 、清爽先生 ，好吗?

　 活动反思

　《灰灰先生》是一堂讲述语言活动
，活动设计五个环节

　感知灰灰先生的脏

　出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上
、脸上和衣服上说说灰灰先生脏
。

　引导幼儿观察

　灰灰先生的家脏 ，引导幼儿观察
，了解到因为家里乱七八糟的，因此他的朋友都不愿意来玩。

　吸尘器打扫

　情境模拟 ，激发幼儿对清理脏东西产生浓厚的兴趣 。

　去灰灰先生家里做客

　感知“干净 ”
。

　给灰灰先生改名字

　这个故事的情节很简单
，在第三个环节徒然转出“吸进灰灰先生
”的情节，课堂气氛有了很神奇的效果 ，孩子们都跟着灰灰先生大声喊叫，而在最后的环节
，当我请孩子们给灰灰先生改名字的时候，第一个出现的词汇就是“干净” ，这说明孩子已经理解了“只有爱清洁、讲卫生
，才能受到大家欢迎 ”的道理。

　本来这是一堂课很活跃的语言课，但是由于自己准备的图卡太小 ，幼儿看不清楚
，前面两个环节都无法充分调动幼儿的积极性，下次注意 。

幼儿园优秀教案 篇4

　活动目标

　1.通过游戏练习踮脚 、下蹲
、跳跃等技能
。

　2.积极参与活动 ，体验同伴游戏的快乐。

　活动准备

　吹泡泡用具、场地

　活动过程

　一 、导入

　1.热身运动：教师带领幼儿做小动物模仿操 。

　2.教师吹泡泡
，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多 ，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

　二
、展开

　1.幼儿自由用身体模仿泡泡：大泡泡、小泡泡 、飞高
、飞低、泡泡破……

　（引导启发幼儿用踮脚 、下蹲、跳跃等动作表现）

　2.幼儿学说儿歌

　指导语：吹泡泡好玩吗？今天咱们就和小伙伴手拉手
，用身体做一个大泡泡，来玩一次不一样的吹泡泡游戏！

　学说儿歌：吹泡泡 ，吹泡泡，一吹吹个大泡泡
，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了 ，泡泡飞低了
，泡泡破了
。

　3. 讲解游戏规则

　当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时 ，幼儿向中靠拢；

　念到泡泡飞高了
，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；

　念到泡泡破了 ，幼儿向后跳。

　4.引导幼儿边念儿歌边玩游戏
，注意按指令做动作，并避免相互碰撞 。

　三
、结束

　教师带领幼儿做放松活动：伸展手臂 ，放松腿部肌肉等
，表扬遵守规则、活动积极的幼儿，鼓励稍差幼儿 ，活动结束
。

幼儿园优秀教案 篇5

　活动目标：

　1 、能仔细观察图画并理解
、掌握故事内容。

　2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重 、欣赏别人和自己不一样的地方 。

　3
、乐于参加交流表达自己的意见
。

活动准备：

　教学ppt
，教学资源

　活动流程：

　一、出示花格局部图“这是什么
”让幼儿自由表达意见。

　二 、出事封面：原来是一只大象

　请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？

　三
、分段讲述故事

　1、出示一 。 二

　师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？

　2 、出示图三

　师讲故事并提问：开心果在这里是什么意思？

　小朋友能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作开心果的？

　那谁是小朋友心中的开心果？

　3
、四观察提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？

　艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了 ，他有什么打算？

　4、出示五 此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的
，可仍然笑着回答大家早上好，面一副微笑的面孔 ，艾玛是多么优秀的品质）

　5 、出示图六 他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小朋友学一学他的动作吧

　6、七 
。八 这个办法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色
，那艾玛会怎么做呢？

　7
、出事九 十。 师问：此时艾玛回家了，大家注意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方 ，看这两幅图颜色有什么不同？（因为出去时心情不好再美的景色也不觉得美
，回来时心情很好考到的景色也就更美了 。）

　8、 出示各种各样的大象，让幼儿对比
。 你注意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的？

　9 、图11：你觉得有什么不对头呢？

　为什么觉得总是不对头？

　（以前的森林很热闹 ，很开心。艾玛能带来快乐
，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的 。）

　所有动物都没有认出来它 ，艾玛觉得有点不对头了……

　10
、办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。

　你喜欢哪只大象？为什么？

　通过这段故事
，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？

　11、回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？ 你喜欢什么样的艾玛？

　12 、师问：小朋友们觉得自己有什么与众不同吗？

　师：我们每个人都有自己的特点 ，这些特点不分好坏
，只要大家和睦相处，就能成为好朋友 ，开开心心过每一天
，做快乐的自己
。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标：

　1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。

　2．欣赏各种丰富有趣的**表情 ，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情
，发展幼儿的想象力 。

　3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐
。

　 活动准备

　1．各种味道的食品及相关。

　2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸 。

　3．各种丰富有趣的**表情课件，**消息提示声以及一段欢快的背景音乐
。

　 活动过程

　 一
、品尝美食 ，表达感受

　1．品尝美食
，说一说。教师打开**消息提示音，导入语：听 ，这是什么声音?

　小结：原来是我的**好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢
，她还给我们准备了自助餐 。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝 ，说一说吧
。

　2．看食物
，演一演。

　师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗?

　 二、欣赏各种各样的**表情，感知表情的丰富有趣

　1．欣赏**表情中简单的表情图 ，感知五官的变化与表情之间的联系 。

　师：小朋友
，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么?

　师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时 ，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化?

　2．欣赏夸张有趣的**表情
，感知表情的多样化及趣味性
。

　师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧 ，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别?

　师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的?

　 三 、自选食物
，创意设计与食物味道相匹配的表情

　1．幼儿自选喜欢的食物，教师提出创作要求。

　师：小朋友 ，请你先选一种自己喜欢吃的食物藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情
，最后给娃娃设计有趣的表情 。

　2．幼儿创作，教师巡回指导。

　 四
、分享同伴作品 ，玩猜一猜的游戏

　教师请幼儿互相欣赏同伴的作品
，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的来进行验证
。

幼儿园优秀教案 篇7

　 内容与要求：

　1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系 ，有进一步探索动物生活习性的愿望。

　2 、对动物奇特的现象和特殊本领感悟到好奇
，体验探索动物世界的乐趣 。

　3
、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发，进行发明创造
。

　4、体验动物是人类的朋友 ，知道我们应该保护它们。

　 家园共育：

　1 、收集各种动物的
，了解一些动物的特殊本领 。

　2、建议家长和孩子一起观看动物系列纪录片，或者阅读动物的书籍 ，找找网上有关动物的资料
。

　3
、让家长选择性地喂养一种或几种小动物供孩子观察。

　4、培养孩子对动物的正确态度
，使孩子从小懂得爱护动物 。

　5 、和孩子一起用废旧材料制作一只小动物
。

　 活动与指导：

　1
、不同的家园

　* 海洋音乐会 * 树和喜鹊 * 五只鸭子 * 模仿动物的学问

　* 小青蛙学跳

　2、千奇百怪

　* 恐龙的秘密 * 谁是冠军 * 小狗抬花轿 * 狗熊分饼

　3 、学来的本领

　* 学飞 * 红军装和迷彩服 * 防身绝招 * 模仿动物

　4
、我和动物是朋友

　* 大树的医生 * 田鼠的天敌 * 会吐丝的蚕

幼儿园优秀教案 篇8

　 教学目标：

　1.运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。

　2.进一步学习评价幼儿园教学活动 。

　 教学准备：

　1.已学习幼儿园听说活动的理论内容 、已观摩幼儿园教师组织活动
。

　2.学生事先编写好活动方案
、教具。

　 教学过程：

　一、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动

　二 、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思

　三
、组织学生讨论活动的优缺点

　主要从以下几方面探讨：

　1.教材处理、教学方法 、教学手段、教师基本功
、教学效果等方面进行评课 。

　2.目标达成、内容形式适宜程度 、活动因素分析
、活动效果等方面进行评课。

　四、布置作业——修改听说游戏活动的教案

　学生试教方案：

　方案1：中班听说游戏《送南瓜》

　活动目标：

　l.帮助幼儿区别并练习发出n 、.l两个音
。

　2.要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则 ，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

　3.鼓励幼儿大胆参与游戏活动
、感受游戏中的乐趣 。

　活动准备：

　1.拐杖，围裙
，头巾
。

　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　活动过程

　一、设置游戏情境 。

　教师扮作老奶奶 ，头上扎着头巾
，腰间系着围裙，手中拿着拐杖 ，面向全体幼儿
，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好
。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了 ，做事不灵活了
，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望 。

　二 、交代游戏的玩法及简单的规则．

　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程 ，要求幼儿手拿篮子
，边念儿歌边走
。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行 。听到"老奶奶来了"的声音后 ，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

　三
、教师参与并引导幼儿游戏
。

　1．教师带领幼儿学习游戏儿歌
，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

　2.教师装扮小朋友 。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后 ，教师发出指令
，幼儿听到指令后将南瓜送给老师
。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　四 、幼儿自主游戏 。

　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜 ，请一位幼儿扮作老奶奶
。小朋友手提篮子
，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后 ，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来 。小朋友们说："老奶奶
，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜 ，另请3-5名幼儿上来
，游戏重新开始．

　五
、活动延伸

　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子 、牛奶等．当送的东西变换时
。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容 ，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿 。

　我给奶奶送南瓜
，奶奶乐得笑哈哈
。

　方案2：大班听说游戏《盖楼房》

　活动目标

　1.教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×”的句型进行创编活动。

　2.教幼儿学会仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动 ，不重复别人的语句 。

　活动准备

　1、学习看图用“××越×越x ”的句型讲一句话
。

　2
、鼓1面
，录音带l盒，磁性楼房教具两套。

　活动过程

　设置游戏情境

　1.教师先敲鼓 ，敲鼓的力量由轻到重
，速度由快到慢 。然后再放录音，录音机里传出来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。

　2.启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达
。

　教师提问：“这是什么声音?这个声音是怎样的?可以用一个什么词来表达?
”等 ，启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达事物变化的过程。如：风越刮越小、猫越走越远 、狗越叫越响等 。

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